三年级上册语文第五单元学历案.docVIP

2025-2026学年度第一学期单元学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名

学科语文

年级三年级

学校小学

教学研究中心监制

第五单元课题留心观察

课

标

要

求

1.有初步的独立识字能力，养成主动识字和良好的书写习惯。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，粗知文章大意，体会文章表达的思想感情。

3.学习圈点等阅读方法。能对课文中不理解的地方提出疑问，乐于与他人讨论交流。

4.初步了解可以调动多种感官进行观察，能自己观察某一动物、植物或一处场景的变化情况和同学交流。感受人与动物和谐共处的美好境界，培养亲近自然，热爱自热的美好情感。

4.观察周围世界，写下自己的见闻、感受和想象，能用自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的事情写完整写清楚。感受留心观察给我们的生活带来的乐趣。

5.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。

单

元

目

标

1.运用学过的识字方法认识本单元11个生字，正确匀称地书写26个生字，主动积累自己喜欢的词句。

2.抓住事物的外形、变化的特点，感受作者观察的细致，知道可以调动多种感官进行观察，明白细致观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

3.品读课文，想象画面，感受作者语言表达的特点，并通过自己的朗读来表现作者描写的事物之美，并在美的感受中，培养热爱美好生活的感情。

4.结合生活实际，尝试运用表格记录自己的观察发现，学会记录方法，养成留心观察周围事物的习惯。

5.借助例文，初步了解什么是好的习作。写完后主动读给同伴听，并进行自我修改。

单

元

知

识

结

构

搭船的鸟

2

1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2.学会本单元的24个生字，认识本单元其余27个生字。

3.学习在具体的语境中理解词语。4.能通过课文中语言文字来体会作者所要表达的思想感情。

4.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。

5.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。

金色的草地

2

习作：我们眼中的缤纷世界

2

合计

6

单

元

设

计

说

明

本单元是三年级上册第五单元,这是一个习作专题单元。单元导语有两个部分的内容：上部分“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”是引用了法国雕塑家罗丹的话语，点明单元主题“善于发现生活中的美”。下部分文字则提示了单元的语文的要素——“体会作者是怎样留心观察周围事物的；仔细观察，把观察所得写下来。”两篇精读课文，旨在引导学生从阅读中学习观察的方法，体会表达的特点；“交流平台”重在归纳梳理，提炼方法。“初试身手”是让学生初步尝试运用；“习作例文”则进一步感知方法，在习作中形成单元学习成果。

单

元

学

习

实

施

本单元是统编教材的第一个习作单元，安排了两篇精读课文和两篇习作例文。其中，精读课文《搭船的鸟》和习作例文《我家的小狗》观察对象都是动物，精读课文《金色的草地》和习作例文《我爱故乡的杨梅》观察对象对象都是植物。由此，我们可以根据单元语文要素调整课文教学的顺序。

两篇精读课文课后安排的生字词较少，可以进行集中学习，开启单元学习之旅。《搭船的鸟》一文既有对动物的观察，又有对场景的观察，所以放在第一课学习为宜。接着，按照动物类、植物类文本进行教学，引导学生对比学习，明确观察目的不同，观察条件不同，观察方法也不相同，从而建构起多类别的观察方法。在学习不同观察方法的过程中，可以鼓励学生观察身边事物，进行小练笔练习。

最后，运用本单元习得的观察方法，选择一种事物或者场景进行观察，完成单元习作。考虑到有些学生描写的对象可能需要连续观察，所以建议在本单元学习之初就让学生确定观察对象，进行有目的的观察。

单

元

学

习

评

价

1.课堂参与度：观察学生是否积极回答问题、参与小组讨论，对主动参与者给予表扬鼓励。

2.小组讨论表现：评估团队协作、观点表达、倾听他人等情况，及时指导存在问题的小组。

3.“初试身手”完成情况：从观察细致度、记录条理性等方面评价，针对不足提出改进建议。

终结性评价

4.习作评价：对习作从内容、结构、语言、观察细致程度等方面打分评级。内容丰富、观察细致、结构清晰、语言流畅的习作给予高分；选出优秀习作展示，分享写作思路与技巧，激励学生提升写作能力；对存在问题的习作，提出具体修改意见，帮助学生改进。

5.观察记录单评价：检