三年级上册语文第四单元学历案.docVIP

2025-2026学年度第一学期单元学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名

学科语文

年级三年级

学校小学

教学研究中心监制

第四单元课题童话单元

课

标

要

求

会认、会写本单元中的重点生字、词语。

分角色朗读课文，感受人物的心情变化，能发挥想象，体会人物角色特点。

默读课文，能了解故事的主要内容，试着结合自己的生活经验对角色进行简单评价。（教学评一体化）

试着设计童话故事会，根据选择几个词语编写童话；分享表演童话故事会的感受。

学习三种常用的修改符号，能用修改符号修改自己的习作，试着编写童话。

有阅读童话书的兴趣，能完整阅读《安徒生童话》《稻草人》《格林童话》等童话书。《快乐读书吧》结合新课标的整本书阅读展开相关任务群。

单

元

目

标

1.借助形声字归类等方法学会本单元的26个生字并能用钢笔规范书写，正确识记48个生字，掌握“切、答”等7个多音字在不同语境中的读音；能借助字词典或联系具体的语言环境做动作等方法理解“细嚼慢咽”等词语的意思。

2.正确、流利地朗读课文，结合提示语、标点及关键词句揣摩人物对话时的心情变化，并能分角色有感情地朗读课文，按事情发展的顺序及人物的心理变化，理清课文的表达顺序。

3.默读课文，结合关键词句，边读边想象画面，感受童话丰富的想象，从而理解文中人物的思想感情。迁移运用本单元童话故事情节结构图。了解童话故事的阅读方法，学会分享阅读所得的同时，激发学生阅读兴趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。

单

元

知

识

结

构

11、在牛肚子里旅行

2

借助形声字归类等方法学会本单元的37个生字并能用钢笔规范书写，正确识记39个生字，掌握“几、晃”等6个多音字在不同语境中的读音。

正确、流利地朗读课文，结合提示语、标点及关键词句揣摩人物对话时的心情变化。

默读课文，结合关键词句，边读边想象画面

12、一块奶酪

2

13、卖火柴的小女孩

2

习作

我来编童话

2

1、感受童话丰富的想象。

2、试着自己编童话，写童话

我来编童话

交流平台

2

结合自己的阅读体验，梳理，总结童话的特点以及阅读童话的好处。

快乐读书吧

在那奇妙的王国里

1

能体会语句的优美生动。

2.了解童话故事的阅读方法，学会分享阅读所得的同时，激发学生阅读兴趣，初步培养学生独立进行课外阅读童话故事的良好习惯。在充分的想象中积累语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。

合计

11

单

元

设

计

说

明

本单元以“童话故事”为主题，编排了《卖火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》3篇课文，主要是围绕“童话”这个专题进行编排的。通过之前的学习，三年级的学生已经具备了基本的学习能力。编排意图是引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象；培养想象的能力；从中得到一些启示。

单

元

学

习

实

施

播放经典童话动画片段，提问学生片中角色和故事，引发对童话回忆。

展示各种风格童话书籍封面，让学生分享最喜欢的童话及原因，引出单元主题“童话世界”，阐述学习目标任务。

以《卖火柴的小女孩》为例，学生自由朗读后概括主要内容，思考小女孩给人留下的印象。

引导学生分析小女孩外貌、语言、动作、神态描写语句，体会其悲惨境遇和对美好生活的向往。如“她赤着脚在街上走，一双小脚冻得红一块青一块的”，通过外貌描写感受她的寒冷与可怜。

小组讨论小女孩幻想与现实生活的关系，理解想象在童话中的作用和作者情感表达。

总结阅读童话方法，如圈画关键词句、批注感受、想象画面等，学生运用方法自主阅读本单元其他童话。

畅游童话世界

《一块奶酪》：自主阅读，思考蚂蚁队长心理斗争和做法，讨论在集体生活中遵守纪律、顾全大局的重要性，结合生活举例说明。

单

元

学

习

评

价

单元生字的读音、字形、字义，词语的拼写、理解与运用。

通过课堂听写，给出如“准备、暴风雨”等词语，考查书写；课后作业中的字词练习，包括看拼音写词语、词语搭配、近义词反义词辨析；单元测验里设置字词相关题目，像选择正确读音、错别字改正。

阅读理解。

对童话课文及拓展阅读材料的理解，包括情节概括、人物分析、主题把握、想象特点体会。观察记录，设计课堂表现记录表，记录发言次数、回答问题情况，定期总结评价，及时表扬鼓励并引导积极性不高的学生。

从童话中领悟真善美的能力，在生活学习中践行积极价