五语上第六单元 学历案.docVIP

2024-2025学年度第一学期单元学历案设计

（新课堂达标活动）

姓名

学科语文

班级

教学研究中心监制

第六单元课题流淌在血液里的爱与温暖

课

标

要

求

本单元以“舔犊情深”为主题，编排了两篇精读课文，《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引读者的共鸣和思考。

单

元

目

标

1.认识31个生字，读准1个多音字，会写37个词语。

2.默读课文，能通过课文描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。

3.理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。

4.能联系课文，体会不同结尾的特点。

单

元

知

识

结

构

分类

内容

课时

教学要点

课文

慈母情深

2

理解课文内容，注意从反复出现的词句中感受母亲的慈爱、善良和母爱的深沉、伟大以及“我”对母亲的感激与敬重之情。

父爱之舟

2

能说出“我”梦中出现的难忘的场景。朗读课文，从文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲芙蓉感激、崇敬之情。

“精彩极了”和“糟糕了”

1

了解父母对同一首诗作出不同评价的原因。能联系生活实际，说出对巴德父母表达爱的方式的看法。

口语交际父母之爱

1

能选择恰当的材料支持自己的观点。

能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极的回应。

习作

我想对您说

2

根据习作要求合理选材，能用恰当的语言表达自己的看法和感受。按要求修改习作，乐于分享习作。

语文

园地

交流平台

1

通过交流,总结体会作者表达感情的方法。能联系课文,体会不同结尾的特点。借助想象体会场景描写在课文中的作用。能写出自己成长中新的认识和感受。背诵有关勤俭节约的名句。

词句段运用

日积月累

设

计

说

明

本单元主要的语文要素是“注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情”和“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这几篇课文都运用了场景描写和细节描写，其中蕴含着深厚的情感。如:《慈母情深》中对母亲工作环境的场景描写，对母亲工作状态的细节描写，蕴含着母亲对家的爱、对孩子的爱，也蕴含着儿子对母亲的爱。教学本单元课文时，要以读为主，在朗读的过程中，找出文中描写场景和细节的句子，感受其中包含的思想感情。

课题名称

18.慈母情深

备课人

主题与

课时

部编版小学语文教材五年级上册第六单元第18课(2课时）

课标要求

1.有较强的独立识字能力。初步学会了联系上下文和自己的积累理解词句的能力，能够在阅读中抓住主要内容，体会文章的思想感情，在基本的阅读中揣摩文章的表达意图。?

2.能用普通话正确、流利、有感情的地朗读课文。

学习目标

1.认识“魄、抑”等10个生字，会写“辞、抑”等15个字，会写“长篇、连续”等20个词语。

2.通过默读课文，想象描写的场景、细节，体会“慈母情深”。

3.通过朗读感悟，体会文中反复出现的词语的表达效果。

4.通过联系生活实际，写出自己“鼻子一酸”的经历。

评价任务

评价任务一：字词句子交给学生，把问题还给学生，让孩子学会合作学习。

评价任务二：对于较难理解，小组内解决不好的问题，老师组织全班交流，关键的地方予以指导。

资源

与建议

母亲无私的爱全都蕴含在一个个场景之中，这里面环境的描写，母亲神态和动作的细节描写，都深深地表达了母爱的博大。而我的心理活动也侧面烘托出母亲的爱。教学时教师一定要引导学生在理清文章脉络的基础上，真正的走进那些饱含着慈母之情的场景中，充分的读，联系生活想像画面，以感悟场景描写和细节描写对表达情感和烘托人物的作用。

学

习

过

程

学

习

过

程

课前预习

1.练习正确、流利、有感情地朗读课文至少3遍，标出自然段的序号，用不同的符号标出文中的生词及二类词语。

2.将本课生字每个练写两遍，圈出自己认为难写的或易错的生字。

第1课时

一、谈话导入

在60多年前的中国东北，有一个和你们年龄相仿的小男孩，他非常想买一本课外书，就鼓起勇气来到妈妈工作的地方，想向妈妈要钱。他在妈妈工作的地方看到了什么，想到了什么呢？对今后的人生又产生了怎样的影响呢？今天就让我们学习第18课《慈母情深》。（板书课题）