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2025年教师资格证考试练习题及答案(细选)

一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分。每小题列出的四个备选项中只有一个符合题目要求）

1.李老师在科学课上讲解“植物的光合作用”时，发现学生小宇提出“如果植物在黑暗环境中长时间存活，是否还能进行光合作用？”的问题。李老师没有直接回答，而是引导小宇通过设计对照实验（一组光照、一组黑暗）观察植物状态，并记录数据。李老师的做法最符合哪种教育观？

A.关注学生的个体差异

B.培养学生的实践能力

C.重视知识的系统传授

D.强调教师的主导作用

答案：B。解析：李老师通过引导学生设计实验、观察记录，培养了学生的动手实践和探究能力，体现了“以学生为主体，注重实践能力培养”的教育观。

2.依据《中华人民共和国教育法》，下列关于学校及其他教育机构权利的表述，正确的是？

A.自行调整非学历教育的收费标准

B.开除违反校规的义务教育阶段学生

C.拒绝任何组织对教育教学活动的监督

D.自主决定所有学科的课程设置

答案：A。解析：《教育法》第三十一条规定，学校及其他教育机构有权“按照国家有关规定收取费用并公开收费项目”，非学历教育的收费标准可自行调整（需备案）；义务教育阶段学生不得开除（《义务教育法》第二十七条）；学校需接受监督（《教育法》第二十九条）；课程设置需符合国家课程方案（《义务教育课程方案和标准（2022年版）》）。

3.某小学教师张某因家庭矛盾在朋友圈发布辱骂学生家长的言论，被家长投诉至教育局。经调查属实后，教育局对张某作出记过处分。这一处理依据的是？

A.《中华人民共和国教师法》第三十七条

B.《未成年人保护法》第一百二十九条

C.《中小学教师职业道德规范》“为人师表”

D.《教师资格条例》第十九条

答案：C。解析：张某在朋友圈辱骂家长，违反了“为人师表”中“团结协作，尊重家长”的要求；《教师法》第三十七条主要针对体罚、品行不良等严重影响教育教学的行为；《未成年人保护法》侧重保护学生权益；《教师资格条例》第十九条涉及撤销教师资格的情形（如弄虚作假、品行不良）。

4.六年级学生小琪因父母离异产生厌学情绪，班主任王老师多次与小琪谈心，并联系心理教师进行疏导，同时与小琪父亲沟通，建议其增加陪伴时间。王老师的做法体现了教师职业道德中的？

A.关爱学生

B.教书育人

C.爱岗敬业

D.终身学习

答案：A。解析：王老师关注小琪的情绪变化，主动沟通并协调资源帮助其解决问题，体现了“关爱学生”中“关心学生健康，维护学生权益”的要求。

5.下列关于“二十四节气”的表述，错误的是？

A.“谷雨”是春季的最后一个节气

B.“冬至”当天太阳直射北回归线

C.“大暑”通常出现在每年7月2224日

D.“惊蛰”标志着春耕开始

答案：B。解析：冬至时太阳直射南回归线（南纬23°26′），北半球昼最短夜最长；夏至太阳直射北回归线。

6.某小学组织“红色文化”主题研学活动，学生在参观革命纪念馆时，讲解员提到“这次战役是解放战争战略决战的第一个战役，解放了东北全境”。该战役是？

A.辽沈战役

B.淮海战役

C.平津战役

D.渡江战役

答案：A。解析：辽沈战役（1948年911月）是三大战役的首个，解放东北全境；淮海战役（1948年11月1949年1月）以徐州为中心；平津战役（1948年11月1949年1月）解放华北；渡江战役（1949年4月）解放南京。

7.数学教师在讲解“分数的基本性质”时，运用了“商不变的规律”进行类比（被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变），这种教学方法主要体现了？

A.直观性原则

B.巩固性原则

C.理论联系实际原则

D.系统性原则

答案：D。解析：通过已有知识（商不变规律）类比新知识（分数基本性质），体现知识的逻辑联系，符合系统性原则（循序渐进，由已知到未知）。

8.学生在做“鸡兔同笼”问题时，先假设全是鸡，计算腿数差异，再调整兔的数量。这种解决问题的策略属于？

A.算法式

B.启发式

C.手段目的分析法

D.逆向反推法

答案：C。解析：手段目的分析法是将目标分解为子目标，通过逐步减少当前状态与目标状态的差异来解决问题；学生通过假设全是鸡（初始状态），与实际腿数对比（差异），调整兔的数量（达到目标），符合这一策略。

9.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，下列属于“较重教育惩戒”的是？

A.一节课堂教学时间内的教室内站立

B.承担校内公共服务任务

C.由学校德育工作负责人予以训导