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2025年教师信息化能力考试试题及答案
一、单项选择题(每题2分,共30分)
1.教育信息化2.0背景下,教师利用智能笔记录学生课堂书写轨迹并提供动态书写热力图,其核心目的是()
A.监控学生课堂行为
B.分析学生认知过程
C.替代传统板书记录
D.提升课堂视觉效果
答案:B
2.某教师在设计跨学科项目式学习(PBL)时,要求学生使用三维建模软件(如Tinkercad)构建历史文物数字模型,这一设计主要体现了信息化工具的()功能。
A.知识呈现
B.协作创作
C.评价反馈
D.数据采集
答案:B
3.以下关于学习分析技术(LearningAnalytics)的描述,正确的是()
A.仅用于分析学生考试成绩
B.重点关注教师教学行为数据
C.需结合学习科学理论解读数据
D.依赖单一数据源即可完成分析
答案:C
4.在混合式教学中,教师使用“雨课堂”推送预习微视频,并设置“弹幕提问”功能收集学生疑问,这一环节主要优化了()
A.知识传递的效率
B.师生互动的深度
C.教学资源的丰富性
D.课堂管理的精准性
答案:B
5.某教师计划利用教育大数据开展个性化教学,其关键步骤排序正确的是()
①建立学生学习画像②设计差异化教学策略③采集多维度学习数据④实施效果评估与迭代
A.③→①→②→④
B.①→③→②→④
C.③→②→①→④
D.①→②→③→④
答案:A
6.智能教育平台中“自适应学习路径”的实现,主要依赖的技术是()
A.虚拟现实(VR)
B.自然语言处理(NLP)
C.机器学习(ML)
D.增强现实(AR)
答案:C
7.教师在使用在线协作工具(如腾讯文档)组织小组讨论时,若发现某学生连续3次未参与编辑,最合理的处理方式是()
A.在平台公开提醒该学生
B.课后单独沟通了解原因
C.直接降低其小组评分
D.替换小组成员以保证进度
答案:B
8.以下不属于教育元宇宙(EducationMetaverse)典型应用场景的是()
A.虚拟实验室中进行化学反应模拟
B.跨地域师生以数字分身开展辩论
C.利用智能手环监测学生心率数据
D.沉浸式历史场景中体验古代生活
答案:C
9.某教师开发校本微课资源时,为提升视频的交互性,最有效的做法是()
A.增加背景音乐音量
B.插入可点击的知识点链接
C.延长视频播放时长
D.提高画面分辨率
答案:B
10.在网络安全防护中,教师上传教学资源至云平台时,需重点防范的风险是()
A.设备硬件故障
B.资源被非法复制传播
C.网络信号不稳定
D.软件版本过旧
答案:B
11.教师使用AI辅助备课工具(如ChatGPT-4)提供教案时,关键要注意()
A.直接复制提供内容作为最终教案
B.结合学情对提供内容进行二次加工
C.仅使用工具完成教学目标设计
D.关闭工具的个性化推荐功能
答案:B
12.某小学科学课中,教师利用物联网传感器(如温湿度传感器、光照传感器)实时采集校园植物生长数据,指导学生绘制变化曲线,这一设计主要培养学生的()
A.艺术创作能力
B.数据思维能力
C.语言表达能力
D.运动协调能力
答案:B
13.混合式教学效果评估中,“学生在线测试得分提升15%”属于()指标。
A.过程性
B.情感性
C.结果性
D.互动性
答案:C
14.教师在设计数字化评价工具时,若需全面反映学生核心素养发展,应重点关注()
A.增加客观题比例
B.设计多元评价维度
C.缩短评价时间
D.提高评分标准难度
答案:B
15.面对学生在在线学习平台中提交的“零字数”作业,教师最合理的应对策略是()
A.直接标记为零分并记录
B.发送自动催交提醒后等待
C.分析平台登录记录并联系学生
D.在班级群公开批评该学生
答案:C
二、判断题(每题1分,共10分。正确填“√”,错误填“×”)
1.教师只需掌握1-2种常用信息化工具即可满足教学需求。()
答案:×
2.教育大数据的价值在于数据量的大小,与数据类型无关。()
答案:×
3.智能教学设备的使用必然能提升学生学习效果。()
答案:×
4.在线学习中,学生观看视频的时长可直接反映学
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