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乐山师范学院《学前教育史》自考试题及答案(一)

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）

1.中国古代儿童诗歌中，由唐人李瀚撰写的是（）

A.《蒙求》

B.《三字经》

C.《急就篇》

D.《千字文》

答案：A。《蒙求》是唐代李瀚撰写的以介绍掌故和各科知识为主要内容的儿童识字课本。《三字经》相传为宋代王应麟所著；《急就篇》是西汉史游编撰；《千字文》是南朝梁周兴嗣所作。

2.中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物是宋末王应麟所撰的（）

A.《百家姓》

B.《千字文》

C.《幼学琼林》

D.《三字经》

答案：D。《三字经》是宋末王应麟所撰，它是中国古代流行最广、影响最大的童蒙读物。《百家姓》成书于北宋初；《千字文》是南朝梁周兴嗣所作；《幼学琼林》是明代程登吉编写。

3.中国古代儿童进行生活常规教育的核心是（）

A.礼教

B.爱国教育

C.宗教教育

D.诚实教育

答案：A。中国古代非常重视礼教，在儿童生活常规教育中，礼教是核心内容，通过礼教规范儿童的言行举止等。爱国教育在古代并非生活常规教育核心表述；古代宗教教育并非儿童生活常规教育主流；诚实教育是礼教等教育中的一部分内容。

4.中国古代儿童诗歌中，对儿童进行生活常规、为人处世及伦理道德方面教育的是（）

A.识字类

B.训诫类

C.知识掌故类

D.游戏娱乐类

答案：B。训诫类儿童诗歌主要是对儿童进行生活常规、为人处世及伦理道德方面的教育。识字类主要是帮助儿童识字；知识掌故类侧重于介绍各种知识和掌故；游戏娱乐类主要是供儿童娱乐。

5.中国古代儿童诗歌中，围绕一个中心，将有关联的事物组合在一起，以三字为一句，隔句押韵的是（）

A.《蒙求》

B.《三字经》

C.《急就篇》

D.《千字文》

答案：B。《三字经》围绕一个中心，将有关联的事物组合在一起，以三字为一句，隔句押韵，便于儿童诵读和记忆。《蒙求》是四言对偶；《急就篇》以七言为主；《千字文》是四字一句。

6.中国古代胎教始于（）

A.西周

B.东周

C.汉朝

D.唐朝

答案：A。中国古代胎教始于西周，据记载周文王之母太任在孕期注重胎教，为后世胎教理论和实践奠定了基础。

7.中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书是（）

A.《诫子书》

B.《颜氏家训》

C.《温公家范》

D.《太公家教》

答案：B。《颜氏家训》是中国封建社会最早最完整的家庭教育著作和最早最完整的家庭教育教科书，它涵盖了诸多方面的教育内容和方法。《诫子书》是诸葛亮写给儿子的家书；《温公家范》是司马光的家庭伦理教育著作；《太公家教》是唐代的蒙学读物。

8.中国古代教育孩子要做到宽严结合，其中“严”主要是指（）

A.严而有慈

B.体罚

C.严格要求

D.严厉训斥

答案：C。中国古代教育孩子宽严结合，“严”主要是指严格要求孩子的品德、行为、学业等方面。严而有慈是宽严结合的一种理念体现；体罚和严厉训斥并非“严”的正确内涵，古代也强调教育方式要得当。

9.古代宫廷教育中，太师、太傅、太保统称（）

A.三少

B.三公

C.三母

D.三太

答案：B。古代宫廷教育中，太师、太傅、太保统称三公，负责太子的教育等事务。三少指少师、少傅、少保；三母指子师、慈母、保母；不存在三太这种称呼。

10.提出“自然教育论”的中国古代思想家和教育家是（）

A.王守仁

B.颜之推

C.朱熹

D.贾谊

答案：A。王守仁提出“自然教育论”，主张教育要顺应儿童的天性，让儿童自然发展。颜之推主要强调家庭教育；朱熹强调以“理”为核心的教育思想；贾谊主要论述了早期教育等内容。

11.外国教育史上最早的学前教育机构是（）

A.新兰纳克幼儿学校

B.编织学校

C.母育学校

D.巴乌利美保育所

答案：B。外国教育史上最早的学前教育机构是法国牧师奥柏林创办的编织学校，它为当地的儿童提供了简单的教育和照顾。新兰纳克幼儿学校是欧文创办的；母育学校是福禄贝尔之前较为重要的学前教育机构；巴乌利美保育所是巴乌利美夫人创办的。

12.世界上第一所幼儿园的创办者是（）

A.欧文

B.福禄贝尔

C.蒙台梭利

D.陈鹤琴

答案：B。1837年福禄贝尔在德国勃兰根堡开办了一所招收3-7岁儿童的教育机构，1840年正式命名为“幼儿园”，他是世界上第一所幼儿园的创办者。欧文创办了新兰纳克幼儿学校；蒙台梭利创办了“儿童之家”；陈鹤琴是中国著名幼儿教育家。

13.提出“整个教学法”的是（）

A.陶行知

B.张雪门

C.陈鹤琴

D.张宗麟

答案：C。陈鹤琴提出“整个教学法”，就是把儿童所应该学习的东西整个地、有系统地去教