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小学生语篇组织能力发展现状的调研及其教学建议--以元话语的使用为例.pdf

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    摘要

    摘要

    新课标对小学生的语言应用和语言交际能力提出了明确要求，要求学生“具

    有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能在具体语言情境中有效交流沟通”。

    不仅如此，新课标对不同学段学生的口语交际能力有着不同的要求，如第一学段

    要求学生“能较完整地讲述小故事”，在第二学段进一步要求“讲故事力求具体

    生动”，在第三学段要求“表达有条理，语气、语调适当”。因此，研究小学生

    口语交际能力的发展规律，助益学生口语交际能力的顺利发展，是小学

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