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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
Module11Bodylanguage
【教学内容分析】
本模块以肢体语言为话题。比较详细的介绍了各国的肢体语言，利用对话
等相关内容展示了各国应该遵守的肢体语言规则。内容充实，且功能性强，学
生在语言学习和语言训练的同时可以了解更多的外国文化。
本模块的语法内容是祈使句。掌握祈使句的定义及特点。会运用祈使句表
达自己的情感、命令和要求。教师在教学的过程中要运用归纳法来帮助学生形
成一个整体的概念。
【学情分析】
学生对本模块的中心话题会很感兴趣，握手等身体语言为学生所熟悉，所
以便于开展听、说、读、写活动，激发学生的学习热情，积极参加小组活动。
Unit1Theytouchnoses!
【教学目标】
Knowledgeobjective
India,together,Maori,touch,nose
2.Tomastertheimperativesentence.
Abilityobjective
1.Tounderstandaconversationaboutbodylanguage.
2.Tomakeanewdialogueaboutbodylanguage.
Moralobjective
【教学重点】
Tolearnaboutthedifferentbodylanguagesindifferentcountries.
【教学难点】
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
Tomakeanewdialogueinpairs.
【教学方法】
PWPmethod,task-basedmethodandinteractiveapproach
【教学手段】
Ataperecorder,multimediaandsomepictures
【教学过程】
TeachingProcedures:
Step1Leading-in
Sslookthepicturesandsaywhatbodylanguagetheycansee.
Step2Consolidatenewwords
tosayasquicklyaspossible.
Step3Listenandmatchthepictureswiththenationality
1.Lookatthepicturesandchoosetherightpictures.
2.Workinpairsandchecktherightanswerseachother.
Step4Listenandanswer
Listenandanswerthequestion.
WhowillcometoLinging’sschool?
WhatwillMaoripeopledowhentheymeet?
Answers:SomeRussianteachers.
Theywilltouchnoses.
Step5Listenandread
1.Completethetablewiththecorrectformofthewordsfromthebox.
2.PointouttheeverydayEnglish.
3.PointoutthelanguagepointsofthedialogueinActivity3.
Step6Learningtolearn
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
LetSsknowtounderstandandresp
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