【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit 3 Same or Different？教案（表格式） .pdfVIP

【新教材】人教版（2024）八年级上册英语Unit3Sameor

Different?教案（表格式）

课

Unit3SameorDifferent?(SectionAla-le)

题

课

第1课时

时

1.能识别并掌握描述〃人物性格与能力〃的核心词汇（shyzoutgoing,

hard-working,lazy,playtheflute,dance等），理解其在语境中的含义及用

课

程法。2.能听懂关于〃音乐俱乐部表演计划〃的对话，准确提取〃人物担忧、

标

解决方案、能力对比〃等关键信息，完成句子补全与人物-描述匹配。3.能

准

运用〃比较级（-er/more）〃〃as...as〃结构，结合核心词汇，对比人物的性格

与能力差异，进简单口语交流。

1.教学目标：

-知识目标：掌握描述性格（shy,outgoing）与能力（playtheflutebetter,

教

dancewell）的词汇，理解〃比较级（-er/more）〃〃as...as〃的基础用法，梳

学

目理对话中〃问题-解决〃的逻辑。

标

-能力目标：能完成la〃词汇-反义词〃匹配；能听懂lb-lc对话，补全

与

核Teter鼓励Chenie”的句子并匹配人物与描述；能运用比较结构对比人物

心

差异(Id)o

素

养-情感目标：培养尊重他人差异、欣赏他人优势的意识，体会〃合作互补〃的

意义，提升人际交往中的包容心态。

2.核心素养：

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课

Unit3SameorDifferent?(SectionAla-le)

题

-语言能力：积累人物描述类词汇，提升听力信息提取能力，掌握基础比较

表达，为后续复杂对比铺垫。

-思维品质：通过分析对话中〃担忧-解决〃的逻辑、对比人物能力差异，

培养逻辑思维与细节观察能力。

-学习能力：在听力捕捉、小组对话中，学会自主获取信息、合作交流，提

升语言知识的实际应用能力。

1.掌握描述性格与能力的核心词汇，完成〃词汇-反义词〃匹配。2.听懂

重

对话，提取〃人物担忧、解决方案、能力对比〃关键信息。3.运用〃比较级

点

(-er/more)〃〃as...as〃对比人物性格与能力。

1.听力中快速捕捉〃能力对比〃的细节(如Chenieplaystheflutebetter

thanothers),避免信息遗漏。2.准确运用比较级结构(如more

难

outgoingn//ashard-workingas),避免moreshy”〃asbetteras”等错误。

点

3.在口语交流中，自然结合词汇与比较结构，清晰表达人物差异(如Ellais

shorterthanEmma,butshedancesbetter)。

本课时是单元〃比较〃主题的开篇，聚焦〃人物性格与能力对比〃。la通过

教〃词汇-反义词〃匹配，帮助学生建立〃对比〃思维；lb-lc通过对话听力，

材

呈现〃问题(Chenie怕独自表演)-解决(两人合作)-能力对比〃的逻

分

析辑，渗透比较级用法；Id引导学生运用比较结构进口语输出，实现从输入

到初步输出的过渡。教材内容贴近学生校园生活(音乐俱乐部、表演)，易

激发学习兴趣。

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课

Unit3SameorDifferent?(SectionAla-le)

题

学生在小学阶段已接触过简单性格词汇（如happy,quiet），但对

学