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“双减”背景下小学家校社协同育人的现状分析与对策研究
摘要
在教育改革的进程中，“双减”政策作为推动教育生态重塑的关键力量，旨
在切实减轻义务教育阶段学生的作业与校外培训负担，强化学校教育主阵地作用，
促进学生全面发展。然而，在政策实施过程中，家校社协同育人面临着不小的挑
战，严重阻碍了政策目标的实现。在此背景下，教育部提出要加快建设“教联体”
的目标。因此，对家校社协同育人存在的问题进行调查分析，并基于此分析，提
出以构建“教联体”为目
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