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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学

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药理学教学课程改革的策略研究

张梦琪韩芳

皖北卫生职业学院，安徽宿州234000

摘要：本研究旨在深入剖析当前药理学教学过程中存在的问题，从教学理念、教学内容、教学方法、实践教学

以及考核评价等多个维度探索切实可行的药理学教学改革路径。药理学作为医学领域的一门重要学科，在培养

专业人才方面发挥着关键作用。本研究总结改革过程中的成功经验与不足之处，意为药理学教学改革提供具有

实际参考价值的理论依据和实践范例，助力提升药理学课程教学质量，进而培养出更多适应新时代需求的优秀

专业人才。

关键词：教学改革；案例教学；药理学

中图分类号：G42

在当今高等教育快速发展的时代，药理学作为医精准用药，无法将所学理论转化为解决实际问题的能

学、药学等相关专业的核心基础课程，其教学质量直力。此外，教学内容与不同专业的衔接不够紧密。对

[1]

接关系到专业人才的培养质量。同时，药理学知识于临床医学专业学生，应着重培养其临床用药思维和

体系庞大复杂，药物种类繁多，作用机制抽象难懂，药物治疗方案制定能力；对于药学专业学生，则需强

且随着医学、药学领域的飞速发展，新知识、新药物化药物研发、药物合成以及药物质量控制等方面知识。

不断涌现。传统讲授式教学法以教师为中心，主要传然而，现行教学内容常常缺乏针对性，未能充分满足

[2-3]

授理论知识。本研究旨在通过改革，打破传统教学各专业学生的职业发展需求，造成学生学习积极性受

的束缚，创新教学模式，优化教学内容，激发学生学挫，教学效果大打折扣。

习兴趣，提升教学效果，培养出具备扎实专业知识、1.2教学方法困境

较强实践能力和创新精神的高素质人才，以推动药理传统的药理学教学以讲授法为主，教师在课堂上

学学科发展，满足医疗卫生行业对专业人才的迫切需“满堂灌”，学生被动地接受知识，缺乏主动参与和

求。[7]

互动交流的机会。这种单一的教学方法难以激发学

1药理学教学现状分析生的学习兴趣，学生往往处于机械记忆状态，对知识

的理解浮于表面，难以深入掌握药物作用的内在机理

1.1教学内容问题

及其临床应用要点。近年来，虽引入了案例教学法、

当前药理学教材版本众多，但内容同质化严重，

[4]问题导向学习（PBL）、基于项目的学习（PjBL）等

且普遍存在滞后现象。许多教材未能及时纳入最新

[8]

新兴教学方法，但在实际应用中仍存在诸多问题。

的药物研发成果、临床用药指南以及疾病治疗的新理

一方面，教师对这些新方法的运用不够熟练，案例设

念，导致学生所学知识与临床实际应用脱节。例如，

[5][6]计不够精准、问题引导缺乏深度，无法充分发挥其优

在肿瘤治疗领域，靶向药物和免疫治疗药物不断

势；