河南人教版一年级语文上册 80节完整教案16第四单元家校协同与成果展示方案.docxVIP

河南人教版一年级语文上册第四单元家校协同与成果展示方案

十二、家校协同教学指南（联动家长，助力学习）

（一）家校协同目标

通过家长参与单元教学的“预习-实践-复习”全流程，帮助学生巩固课堂知识，培养良好的语文学习习惯（如每日阅读、规范书写），同时让家长了解学生在校学习情况，形成“学校主导、家庭辅助”的教学合力。

（二）分阶段家校协同任务

1.预习阶段（每篇课文教学前1-2天）

家长任务：

①协助学生完成“预习小清单”：如学习《秋天》前，和孩子一起观察家里/小区的秋天景象（落叶、果实），用手机拍1张照片，让孩子用1句话描述（如“我看到树叶黄了”），第二天带到学校分享；

②辅助拼音拼读：针对课文中的生字（如“秋、天、叶”），引导孩子用课本拼音尝试拼读，遇到困难时提示拼音规则（如“秋qiū是iu韵，声调标在u上”），不直接告知读音。

教师支持：

①提前在班级群发布“预习小清单”（明确任务、要求、示例），如《小小的船》预习清单：“1.拼读‘船、弯、看’3个生字；2.和家长一起画1个弯弯的物品（月牙、香蕉等）”；

②第二天课堂设置“预习分享环节”，让学生展示预习成果（照片、图画），并表扬认真参与的家庭，激发家长积极性。

2.实践阶段（跨学科实践活动期间）

家长任务：

①陪伴实践：如秋天小组“捡落叶”时，陪孩子到公园捡落叶，协助记录“落叶的形状、颜色”（可写拼音或画图），拍摄孩子劳动的照片（如捡落叶、做贴画）；

②记录过程：用“实践日记”（教师提供模板）记录孩子的实践点滴，如“10月20日，孩子和我一起捡了枫叶、银杏叶，他说‘枫叶像小手掌’，很开心”，每周反馈给教师。

教师支持：

①每周在群内分享“实践优秀案例”（如学生的落叶贴画、观察记录），供家长参考；

②针对家长反馈的困难（如“孩子不会描述落叶”），提供“引导话术”（如“你看这片叶子的边是尖尖的还是圆圆的呀？”“它像我们见过的什么东西呢？”），帮助家长有效辅导。

3.复习阶段（单元复习课前后）

家长任务：

①每日巩固：协助孩子完成“每日10分钟语文小任务”，如“周一：认读5个单元生字；周二：背诵《秋天》片段；周三：用‘像’说2句话”，完成后在“任务打卡表”上签字；

②模拟检测：单元测评前2天，用教师提供的“简易检测题”（如生字认读卡、基础句式填空）给孩子做小检测，记录易错点（如“‘四’字笔顺错误”），反馈给教师。

教师支持：

①提供“复习资源包”（含生字卡图片、课文音频、简易检测题），方便家长使用；

②针对家长反馈的易错点，在复习课上重点讲解（如“‘四’字笔顺：竖→横折→撇→竖弯→横”），并在测评后向家长反馈孩子的改进情况。

（三）家校沟通方式与频率

沟通方式

沟通内容

沟通频率

注意事项

班级群公告

预习任务、实践要求、复习资源

每周2-3次

内容简洁明了，附示例，避免使用专业术语

一对一私信

学生个性化问题（如识字慢、不敢发言）

按需沟通（每周1-2次）

语气温和，先肯定优点，再提改进建议

线上家长会

单元教学重点、家校协同总结、优秀案例分享

单元中期1次（20-30分钟）

提前告知会议主题，鼓励家长提问，会后发会议纪要

纸质反馈表

学生在校表现、家庭作业情况

单元结束后1次

表格设计简单（勾选+简短文字），家长易填写

十三、单元教学资源包使用说明（高效利用资源）

（一）资源包内容与用途

资源类别

具体内容

适用场景

使用建议

电子课件

课文PPT（含插图、动画、音频）、语文园地课件、复习课闯关PPT

课堂教学、家长辅导

1.课堂使用时，播放“课文动画”（如《江南》采莲动画）吸引学生注意力；2.家长辅导时，用“生字PPT”（带拼音、组词）帮助孩子复习

打印素材

生字卡、田字格描红纸、预习清单、实践记录表、反馈表

课堂练习、家庭作业、实践活动

1.生字卡可裁剪后供学生分组游戏；2.描红纸打印后让学生每天练习1页，家长监督书写规范

音视频资源

课文朗读音频（带感情）、古诗吟唱视频、笔顺动画

早读、家庭阅读、书写辅导

1.早读时播放“课文音频”，学生跟读；2.家长辅导书写时，播放“笔顺动画”（如“四”字动画），纠正笔顺

教师辅助材料

教学进度表、反思模板、作业评价标准、辅导方案

教师备课、教学反思、学生辅导

1.备课参考“教学进度表”，合理安排课时；2.辅导学生时对照“辅导方案”，针对性解决问题

（二）资源获取与使用步骤

1.资源获取方式

官方渠道：登录“人教版语文教师资源网”，输入教材版本（“河南人教版一年级上册”）、单元（“第四单元”），下载对应资源；

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