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患者有自杀倾向时应急预案演练脚本及处理流程（2篇）

脚本一

场景设置

某综合医院精神科病房，一名患有严重抑郁症的患者李女士，因近期病情加重且家庭关系紧张，产生了自杀倾向。医院为了提高应对此类紧急情况的能力，组织了本次应急预案演练。

角色安排

1.患者：李女士，由护士A扮演

2.责任护士：张护士，由护士B扮演

3.护士长：王护士长，由护士C扮演

4.医生：赵医生，由医生D扮演

5.保安人员：两名，分别由医院保安E和F扮演

6.家属：李女士的丈夫，由工作人员G扮演

演练流程

发现异常

时间：上午10点

地点：精神科病房走廊

张护士像往常一样在病房进行巡视，当走到李女士病房时，发现门半掩着，她轻轻推开门，看到李女士正坐在床边，眼神呆滞，手里拿着一根绳子，正准备往窗户的栏杆上系。张护士立刻意识到情况危急，大声喊道：“李女士，您这是在做什么，快放下手中的绳子！”同时迅速冲过去，试图夺下李女士手中的绳子。

张护士（焦急）：“李女士，您别冲动，有什么事情我们都可以一起解决。”

李女士（情绪激动）：“你们别管我，我活着太痛苦了，不如死了算了。”

张护士一边稳住李女士的情绪，一边快速按下了病房内的紧急呼叫按钮。

应急响应

时间：上午10点02分

地点：精神科护士站

紧急呼叫铃声在护士站响起，护士长王护士长正在处理文件，听到铃声后，立刻放下手中的工作，通过对讲机通知保安人员迅速前往李女士病房，并召集其他护士前往支援。

王护士长（对着对讲机）：“保安室，精神科3号病房有患者企图自杀，请立刻派人过来。护士们，跟我去3号病房。”

与此同时，医生赵医生在办公室听到紧急呼叫后，也迅速拿起急救箱，赶往现场。

现场控制

时间：上午10点05分

地点：精神科3号病房

保安人员和其他护士陆续赶到病房。保安人员迅速控制住现场，防止李女士做出过激行为。两名保安人员分别站在李女士两侧，试图慢慢靠近她，分散她的注意力。

保安E（温和）：“大姐，您先冷静一下，有什么话好好说。”

王护士长和张护士则继续与李女士沟通，安抚她的情绪。

王护士长（关切）：“李女士，您的家人都很关心您，您要是有什么想不开的，说出来我们一起帮您解决。”

经过一番努力，保安人员趁李女士情绪稍有缓和，迅速夺下了她手中的绳子。

评估与治疗

时间：上午10点10分

地点：精神科3号病房

赵医生赶到后，立即对李女士进行身体检查和精神状态评估。他仔细检查了李女士的生命体征，询问了她近期的用药情况和心理状态。

赵医生（严肃）：“李女士，您的身体目前没有大碍，但您这种自杀的行为很危险。我们需要调整您的治疗方案，加强心理干预。”

随后，赵医生与王护士长、张护士一起商量治疗方案，决定增加心理治疗的频次，并调整药物剂量。

通知家属

时间：上午10点20分

地点：精神科3号病房外走廊

王护士长安排张护士通知李女士的家属。张护士拨通了李女士丈夫的电话，将事情的经过和目前的情况告知了他。

张护士（诚恳）：“李先生，您爱人刚才企图自杀，目前已经被我们控制住了。希望您能尽快赶到医院，多陪陪她，给她一些鼓励和支持。”

李女士的丈夫在电话中非常震惊和自责，表示会马上赶到医院。

心理疏导

时间：上午10点30分

地点：精神科心理治疗室

赵医生和一名心理治疗师将李女士带到心理治疗室，对她进行心理疏导。心理治疗师采用倾听、共情等方法，让李女士倾诉内心的痛苦和烦恼。

心理治疗师（耐心）：“李女士，我能理解您现在的痛苦，您可以把心里的委屈都倒出来。”

李女士开始哭诉自己的病情、家庭的压力以及对未来的绝望。心理治疗师和赵医生耐心地倾听，并给予积极的回应和建议。

家属沟通与教育

时间：上午11点

地点：精神科会议室

李女士的丈夫赶到医院后，王护士长、赵医生和心理治疗师与他在会议室进行了沟通。王护士长向他介绍了李女士的病情和治疗情况，强调了家属在患者康复过程中的重要作用。

王护士长（认真）：“李先生，您爱人目前的病情比较严重，需要您和我们一起努力，帮助她度过难关。在日常生活中，您要多关心她的情绪变化，给予她足够的陪伴和支持。”

赵医生则向他讲解了自杀行为的危害和预防方法，以及如何识别患者的自杀倾向。

赵医生（专业）：“李先生，如果您发现她有情绪低落、言语消极、行为异常等情况，要及时告诉我们。同时，要注意保管好家中的危险物品，如刀具、绳子等。”

李女士的丈夫表示会积极配合医院的治疗，好好照顾妻子。

后续观察与跟进

时间：下午2点

地点：精神科病房

李女士回到病房后，责任护士张护士对她进行了特别护理。张护士增加了巡视的频次，密切观察李女士的情绪和行为变化。每隔15分钟到病房查看一次，与李女士交流，了解她的需求。

张护士（亲切）：“李女士，感觉怎么样？有什么需要随时跟我说。”

王护士长也组织了护理团队进行病例讨论，总结本次