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六年级数学上册第四单元这月我当家教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

六年级数学上册第四单元“这月我当家”教案北师大版（2025—2026学年）的教学分析应从以下几个方面展开。首先，本单元内容旨在通过实际生活情境，让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学应用能力和生活实践能力。这与教学大纲中强调的“以学生为主体，注重实践”的教学理念相契合。在课程标准中，这一单元属于“应用题”范畴，要求学生能够理解和运用比例、百分比等概念，解决实际问题。考试要求中，此类题目通常考察学生的数据分析能力和问题解决能力。因此，本课的核心概念是比例和百分比的应用，技能目标是能够将数学知识应用于实际生活情境。

二、学情分析

针对六年级学生的学情，我们需要客观分析。六年级学生已经具备一定的数学基础，对比例和百分比有一定的认识，但实际应用能力可能不足。生活经验方面，学生对家庭消费、市场购物等有一定的了解，但可能缺乏系统化的数学分析。技能水平上，学生可能存在对概念理解不透彻、计算不准确等问题。认知特点上，六年级学生好奇心强，喜欢通过实践活动学习。兴趣倾向方面，学生对与生活密切相关的数学问题更感兴趣。可能存在的学习困难包括对概念理解模糊、计算错误等。因此，教学设计应注重概念澄清、计算练习和实际应用。

三、教学策略

基于以上分析，教学策略应围绕以下方面展开：首先，通过引入实际生活案例，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解数学概念的应用价值。其次，设计一系列实践活动，让学生在解决实际问题的过程中巩固和提升数学技能。再次，针对学生可能存在的学习困难，提供针对性的辅导和练习，确保每位学生都能达到教学目标。最后，通过多样化的评价方式，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够准确说出比例和百分比的概念及其在生活中的应用。

列举：能够列举出生活中常见的比例和百分比实例。

解释：能够解释比例和百分比之间的关系，并说明如何将它们应用于实际问题。

2.能力的目标

设计：能够设计简单的家庭预算计划，并计算出各项支出的比例。

论证：能够论证如何通过调整消费习惯来优化家庭预算。

评价：能够评价不同消费决策的合理性，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认同数学在生活中的重要性，认识到合理消费的价值。

责任感：培养对家庭财务管理的责任感，学会独立思考和决策。

合作：在小组活动中，能够与同伴合作，共同完成任务。

4.科学思维的目标

分析：能够分析问题，找出关键信息，并制定解决方案。

推理：能够运用逻辑推理，验证预算计划的合理性。

批判性思维：能够对不同的消费观念进行批判性思考。

5.科学评价的目标

自我评价：能够自我评价在解决实际问题过程中的表现。

同伴评价：能够对同伴的预算计划进行客观评价。

教师评价：能够根据教师提供的反馈，调整自己的学习方法。

三、教学重难点

六年级数学上册第四单元“这月我当家”的教学重点是比例和百分比的实际应用，难点在于如何将抽象的数学概念转化为解决实际问题的具体方法。学生需要克服对概念理解的模糊性和计算中的准确性问题，通过实践操作和小组讨论来突破这些难点。

四、教学准备

为了确保六年级数学上册第四单元“这月我当家”的教学顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、图表、模型等教具，以及相关的音频视频资料。学生则需要预习教材内容，并收集与家庭预算相关的资料。同时，准备学习用具如画笔和计算器也是必要的。此外，教师还需设计小组座位排列和黑板板书框架，以优化教学环境。这些准备将有助于提高教学效率，帮助学生更好地理解和应用所学知识。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以一个简短的故事引入，讲述一个家庭如何通过合理预算过上了更加幸福的生活。

2.提问：同学们，你们家是如何管理家庭开支的？你们认为合理预算对家庭生活有什么意义？

3.引导学生思考：如何用数学的方法来管理家庭开支？

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.与同桌交流自己的家庭预算经验。

即时评价标准：

1.学生能够积极参与讨论，分享自己的家庭预算经验。

2.学生能够初步认识到数学在家庭预算中的重要性。

二、新授环节（35分钟）

任务一：认识比例（10分钟）

目标：

1.认识比例的概念，并能用语言描述比例关系。

2.能够识别生活中的比例关系。

活动方案：

1.教师展示生活中常见的比例关系，如衣服尺码、电视屏幕尺寸等。

2.引导学生观察并总结比例的特点。

3.学生独立完成练习题，巩固比例概念。

教师活动：

1.展示生活实例，引导学生观察比例关系。

2.提问：你们认为这些