苏教版初中语文九上第四单元第13课《小说家谈小说》提升训练.docVIP

第PAGE页

《小说家谈小说》训练·提升检测

一、双基积累

1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）

A.嵌入（qiàn） 木讷（nà） 执拗（niù）

B.跌宕（dànɡ） 虔诚（qián） 涨红（zhǎnɡ）

C.尴尬（ɡān） 踌躇（chóu） 谨严（jǐn）

D.俊逸（zùn） 毡帽（zhān） 半晌（shǎnɡ）

2.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.他见我挨他坐下，立即张皇起来，局促不安，掉过脸去。

B.不久，断断续续地有几个伤员下来，包扎所的空气立即紧张起来。

C.面对他人的责问，我感到莫名其妙。

D.用这样的方法点明这个重伤者就是我们印象很深的通讯员，不但文字跌宕不羁，而且唤起了我们的种种回忆。

3.下列各句标点符号使用正确的一项是（）

A.让我们看看作者是怎样展开故事和塑造人物的？

B.人物两个：主要人物，十九岁的团部通讯员；次要人物，刚结婚的农村少妇。

C.我看见他那张十分年轻稚气的圆脸，估计十七、八岁。

D.我们只得站在外面向里：“大姐、大嫂”地喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。

4.指出下面句子所使用的描写方法。

（1）两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。（）

（2）现在从背后看去，只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。（）

（3）两人闷坐了一会，他开始抬头看看天，又掉过来扫了我一眼，意思是在催我动身。（）

5.对课文内容的理解分析，不正确的一项是（）

A.茅盾在文中是抓住小说的两个基本要素来行文的，一是“怎样展开故事”；二是“如何塑造人物”。

B.《百合花》中通讯员枪筒里的那几根树枝，多少削弱了这个人物形象的感人力量。

C.《百合花》开头的背景交代，描绘出一幅与前线的战斗环境不甚协调的气氛，正是为了突出“我”的身份。

D.小说结尾新媳妇为通讯员缝肩上的那个破洞，把新被子盖在通讯员身上，我们似乎看到了这位新媳妇内心的悲伤，同时也透视了她美丽纯净的灵魂。

6.综合性学习。

下面是著名作家茹志鹃为《语文报》的题词，请根据要求完成下面的题目。

【注】题词内容为：“真情实感是文章的灵魂。”

（1）请从《百合花》一文中找出最能反映题词内涵的一个片段。

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

（2）请根据题词的内容谈谈你在阅读文章和写作时的感受或体会。（不少于30字）

答：________________________________________________________________

____________________________________________________________________

二、课内阅读

阅读“前面的枪声，已响得稀落了”至“盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸”选段，完成7～10题。

7.依据提示，完成对选文情节的梳理。

通讯员牺牲→___________________→新媳妇把新百合花被子献给通讯员→________________________

8.文段中说“新媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞”。新媳妇真的“什么也没看见，什么也没听到”吗？

答:_____________________________________________________________________________________________________________________________________

9.选文末段句子“‘是我的——’她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮”表现了新媳妇的什么性格特点？

答：________________________________________________________________

________________________________________________________