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戏曲人物美术教案三篇

第一篇：四年级戏曲人物脸谱与五官设计教案

一、课题名称

四年级戏曲人物脸谱与五官设计教案

二、教学目标

认知目标：让四年级学生了解戏曲脸谱的基本特征（对称纹样、色彩象征），能说出3种脸谱色彩对应的人物性格（如红色忠义、黑色刚直、白色奸诈），知道脸谱五官（眉、眼、鼻、嘴）的纹样设计特点（如关公眉形上扬、包公眼形方正）；

能力目标：引导学生通过“观察+设计”，能独立完成1张戏曲脸谱创作（含对称纹样、明确色彩象征），能在脸谱中突出五官特色（如用曲线表现旦角眉眼、用直线表现净角眉眼），提升色彩运用与创意设计能力；

情感目标：让学生在脸谱创作中感受“戏曲艺术的文化内涵”，消除“传统艺术难理解”的距离感，培养“尊重传统、乐于创意”的审美态度。

三、教学准备

教师准备京剧《霸王别姬》脸谱片段视频（1分钟）、戏曲脸谱实物（关公、包公、曹操造型）、脸谱色彩与性格对应图、白色脸谱底纸（每人1张）、水彩笔/油画棒、教师示范作品（3幅不同脸谱）；学生提前收集1张喜欢的戏曲脸谱图片（可选）。

四、教学重点

脸谱认知与色彩运用：①能准确说出“红忠、黑直、白奸”的色彩象征（如关公红脸表忠义、包公黑脸表刚直、曹操白脸表奸诈）；②能在创作中用对应色彩表现人物性格（如设计忠义人物用红色为主色调）；

五官纹样设计：①能设计对称的眉形与眼形（如净角眉形粗直、旦角眉形纤细）；②能在鼻、嘴周围添加特色纹样（如包公额头月牙纹、关公嘴周髯口纹）。

五、教学难点

色彩与性格的关联：学生易“随意用色，不考虑象征意义”（如用白色画忠义人物），需通过“案例对比+口诀记忆”突破（口诀：“红忠黑直白奸诈，脸谱色彩会说话”）；

纹样的对称设计：学生易“左右纹样不对称”（如眉形一边粗一边细），需通过“对折描边+直尺辅助”突破。

六、教学方法

视频导入法：播放京剧脸谱片段，创设“戏曲小剧场”情境，激发学生兴趣，符合四年级“直观兴趣驱动”的认知特点；

观察法：让学生观察脸谱实物与色彩性格图，直观感知脸谱特征，为创作积累素材；

示范法：教师分步示范脸谱设计（先画对称中线→再画五官轮廓→最后添纹样上色），降低创作难度；

小组讨论法：以4人小组为单位讨论“脸谱色彩与性格的对应”，互相补充案例，深化认知。

七、教学过程

（一）开始部分：情境导入，激发兴趣（8分钟）

视频与实物导入（5分钟）：①播放1分钟京剧《霸王别姬》脸谱片段，暂停提问：“同学们，视频里演员脸上的图案叫什么？（脸谱）这些脸谱的颜色一样吗？（不一样）红色、黑色、白色分别给你们什么感觉？”；②展示关公（红脸）、包公（黑脸）、曹操（白脸）脸谱实物，边展示边说：“这是忠义的关公，红脸；刚直的包公，黑脸；奸诈的曹操，白脸——脸谱的颜色藏着人物的性格哦！今天我们就来设计戏曲脸谱！”；

明确目标（3分钟）：①板书课题“四年级戏曲人物脸谱与五官设计教案”；②说明：“今天我们要做三件事：一是认脸谱色彩与性格；二是学五官纹样设计；三是画一张自己的脸谱。最后评选‘最佳脸谱设计师’！”；③出示学习任务卡（PPT展示：1.认色彩；2.学设计；3.画脸谱）。

（二）基本部分：知识讲解，创意设计（22分钟）

环节1：脸谱色彩与性格讲解（7分钟）

色彩象征讲解（4分钟）：①结合PPT展示“脸谱色彩性格图”，讲解核心色彩：“红色像太阳，代表忠义、勇敢，比如关公；黑色像黑夜，代表刚直、公正，比如包公；白色像雪花，代表奸诈、狡猾，比如曹操；还有蓝色代表勇猛（如窦尔敦），黄色代表凶狠（如典韦）”；②案例互动：“大家看这张蓝脸脸谱，猜猜它代表什么性格？（学生回答：“勇猛”）对，这是窦尔敦，绿林好汉，性格勇猛！”；

小组讨论（3分钟）：①以4人小组为单位，讨论“生活中哪些颜色能代表不同性格（如粉色代表温柔）”，每组选1名代表分享，教师补充：“我们可以把生活中的色彩感觉，用到脸谱设计里哦！”。

环节2：五官纹样设计示范（8分钟）

教师示范（4分钟）：①教师以“关公脸谱”为例，分步示范：“第一步，画对称中线（用直尺画竖线，保证左右对称）；第二步，画眉形（关公眉形上扬，像两把尖刀，用粗直线画）；第三步，画眼形（眼形狭长，眼角上挑，用曲线勾边）；第四步，画鼻与嘴（鼻子宽直，嘴周画髯口纹，像胡须的形状）；第五步，添纹样（额头画火焰纹，象征忠义热情）”；②强调重点：“纹样要对称，色彩要对应性格，比如关公选红色为主色，黑色画纹样！”；

学生试画（4分钟）：①学生在草稿纸上试画1种眉形与眼形（如包公的方眼、曹操的细眼），教师巡视指导：“包公的眼形要方正，体现刚直；曹操的眼形要细长，体现狡猾！”；②针对“不对称”的学生，指导用