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大班地球朋友的烦恼教案三篇

第一篇：大班科学《地球朋友的烦恼》（垃圾污染）教案

一、课题名称

大班科学《地球朋友的烦恼》（垃圾污染）

二、教学目标

知识目标：让大班幼儿认识垃圾污染是地球朋友的主要烦恼之一，知道垃圾乱扔会污染土壤、河流（如塑料袋飘进小河），掌握“可回收垃圾（纸、塑料瓶）”和“不可回收垃圾（果皮、电池）”的简单分类方法；

能力目标：引导幼儿通过“观察图片—讨论分享—分类操作”，提升观察判断能力与动手实践能力，能独立将常见废旧物品（如纸盒、香蕉皮）分到对应垃圾桶；

情感目标：让幼儿在感受地球“垃圾烦恼”的过程中，萌发“爱护地球、不乱扔垃圾”的环保意识，消除“随手丢垃圾”的不良习惯，体验“帮地球朋友解决烦恼”的成就感。

三、教学准备

教师准备垃圾污染实景图（如堆满垃圾的草地、飘着塑料的小河）、可回收/不可回收垃圾桶模型（贴明显标志）、常见废旧物品（纸盒、塑料瓶、香蕉皮、废电池）；幼儿每人带1件废旧物品（提前通知家长协助准备）。

四、教学重点

垃圾污染危害的认知与分类方法掌握：①能说出“垃圾扔在草地会让小草生病，丢进小河会让小鱼没家”；②能准确将“纸盒、塑料瓶”放进可回收垃圾桶，“香蕉皮、废电池”放进不可回收垃圾桶；

环保意识的初步萌发：①能主动说出“不乱扔垃圾”的承诺；②能举例说明“帮地球捡垃圾”的具体做法（如把零食袋放进书包里的小垃圾袋）。

五、教学难点

可回收与不可回收垃圾的准确区分：幼儿易“将电池归为可回收垃圾”（因外观像塑料），需通过“电池污染土壤”的小故事（如“电池里的毒会让小种子长不出芽”）突破；

环保行为的主动践行：幼儿易“知道不乱扔垃圾，但实际活动中仍会随手丢”，需通过“垃圾小卫士”角色扮演游戏强化行为意识。

六、教学方法

情境教学法：创设“地球爷爷哭了”的情境（播放低沉的“地球爷爷”录音：“我的身上到处是垃圾，好难受呀”），契合大班幼儿“易代入角色”的特点，激发探究兴趣；

观察法：展示垃圾污染实景图，让幼儿直观感受地球的“烦恼”，建立“垃圾=地球不舒服”的具象认知；

游戏教学法：设计“垃圾回家”分类游戏，让幼儿在动手操作中掌握分类方法，避免枯燥说教；

讨论法：组织“地球爷爷怎么才能舒服”的小组讨论，鼓励幼儿大胆表达，培养语言表达能力。

七、教学过程

（一）开始部分：情境导入，感知地球的烦恼（8分钟）

情境创设与提问（5分钟）：①播放录音：“小朋友们好，我是地球爷爷，最近我的身上堆满了垃圾，小草被压得喘不过气，小河里飘着塑料瓶，小鱼都躲起来了，我好难受呀……”；②提问引导：“地球爷爷为什么哭呀？（幼儿自由回答：有垃圾）你们在哪里见过地上有垃圾？（如公园、小区、幼儿园操场）”；③展示图片：“看，这是公园的草地，垃圾扔在上面，小草是不是不漂亮了？这是小河，塑料瓶飘在上面，小鱼能开心游吗？”；

明确目标与道具介绍（3分钟）：①教师小结：“今天我们要帮地球爷爷解决‘垃圾烦恼’，学会把垃圾送回‘自己的家’，让地球爷爷变舒服！”；②介绍道具：“这是可回收垃圾桶（贴蓝色标志，画纸盒图案），装能再利用的垃圾；这是不可回收垃圾桶（贴灰色标志，画香蕉皮图案），装不能再利用的垃圾；还有你们带来的废旧物品，等下我们帮它们找家！”。

（二）基本部分：探究垃圾危害，学习分类方法（20分钟）

环节1：讨论垃圾的危害（7分钟）

小组讨论（4分钟）：①分组要求：“每组4个小朋友，讨论3分钟‘垃圾扔在地上，还会让地球爷爷哪里不舒服？’，每组选1个小朋友分享！”；②教师巡视：“小宇组说‘垃圾会让小狗吃到肚子里，生病’，说得真好！”；

集体分享（3分钟）：①幼儿分享：“垃圾会让泥土变脏，小花长不出来”“废电池扔在地上，地下的水会变有毒”；②教师总结：“垃圾乱扔会污染土壤、河流，让小动物没家，还会让空气变臭，地球爷爷真的会很疼！”。

环节2：学习垃圾分类（7分钟）

示范讲解（4分钟）：①拿出物品：“老师这里有纸盒、香蕉皮、塑料瓶、废电池，我们一个一个帮它们找家；纸盒能做成小火车，是可回收垃圾，放进蓝色桶；香蕉皮会烂掉，是不可回收垃圾，放进灰色桶；塑料瓶能做成小花盆，放进蓝色桶；废电池有毒，会让泥土生病，放进灰色桶（特别强调）”；②幼儿跟读：“纸盒—可回收，香蕉皮—不可回收，塑料瓶—可回收，废电池—不可回收”；

个别尝试（3分钟）：①邀请幼儿：“请3个小朋友上来，拿自己带的废旧物品，帮它找家，其他小朋友当小裁判，看对不对！”；②纠错指导：“乐乐带的是易拉罐，放进了可回收桶，对啦！萌萌带的橘子皮放进了不可回收桶，真棒！”。

环节3：“垃圾回家”游戏（6分钟）

游戏规则：①分组进行：“每