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2022年安徽省中小学教育教学论文

三段式足球教学模式在初中足球教学中的实践研究

摘要：在体育新课标课程理念下，探索和落实“教会、勤练，常赛”足球教学体系是提升学生足球水平的重要途径，推动足球教学模不断推陈出新也是发展足球教学体系的要求。三段式足球教学模式是近些年发展起来的新型教学模式之一，在不同年龄的足球学习阶段的运用发挥出了其特有的优势。本文将三段式足球教学模式运用到初中足球课堂探究其对初中学生足球技术水平和体育学习兴趣的影响，旨在为提升初中足球教学质量提供指导意义。

关键词：三段式；足球教学模式；初中足球；实践研究

ABSRTACT:underthenewcurriculumideaofphysicaleducation,itisanimportantwaytoexploreandimplementthefootballteachingsystemof“Church,diligenttraining,regularmatch”toimprovestudentsfootballlevel,itisalsotherequirementofdevelopingthefootballteachingsystemtopromotethefootballteachingmodel.Thethree-stagefootball

teachingmodelisoneofthenewteachingmodelsdevelopedinrecentyears,whichhasitsuniqueadvantagesintheapplicationofdifferentagefootballlearningstages.Thispaperappliesthethree-stagefootballteachingmodeltothejuniorhighschoolfootballclasstoexploreitsinfluenceonthejuniorhighschoolstudentsfootballlevelandlearninginterest,inordertoprovidetheguidingsignificanceforimprovingthejuniorhighschoolfootballteachingquality.

Keywords:Three-stage;footballteachingmodel;juniorhighschoolfootball;practicalresearch

引言：三段式足球教学模式是按照现代足球比赛特点进行划分的，将足球教学分为

三个阶段。第一个阶段准备部分为技术教学阶段；第二个阶段基本部分为规则教学阶段；第三阶段结束部分为比赛教学阶段。结合初中足球教学特点在运用过程中分为课前、课中、课后在课前教师要进行完整和系统的教学准备，在课中要贯穿三段式足球教学模式，强调学生主体位置，发挥学、练、赛的体系，课后通过体育作业及时巩固课上所学内容，加深学练印象。通过对三段式足球教学模式在初中足球课堂的实践，探究其对学生体育学习兴趣和足球技能的作用旨在为提升初中足球教学质量提供指导意义。

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2022年安徽省中小学教育教学论文

一、研究对象与研究方法

研究对象

本文以合肥市某初中学校8年级2班为研究对象，班级为50人。

研究方法

文献资料法

本文通过相关书籍以及中国知网等数据库查阅有关三段式足球教学模式教学法等相关资料，并进行归纳和梳理，为本文的研究提供理论依据的支撑。

问卷调查法

本文采用汪晓赞编制的《初中生体育学习兴趣水平评价量表》对学生进行调查，该量表具有较高的效度，能够很好的反映初中生体育学习兴趣。实验前对实验班的量表进行现场发放与回收，具体如下表：

表1

量表发放与回收统计表

时间

实验对象

发放份数

回收份数 回收率

有效份数

有效率

实验前

实验班

50

50 100%

50

100%

实验后

实验班

50

50 100%

50

100%

此外为了保证该调查具有较高的可信度，采用重测法进行信度的检验，测出信度检验系数R值分别为R=0.87，从而证明此次调查的可信度较高。

实验法

对实验班运用三段式足球教学模式法，实验前对班级学生体育学习兴趣水平和足球技能水平进行测试，结果显示体育学习兴趣各维度和足球技能均不存在显著性差异

（P0.05)，为实验提供了可能。实验地点为某初中足球场，实验时间为期8周，每周进行3次足