公开课教案教学设计第一单元表达交流综合实践场面与细节第三课时教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计第一单元表达交流综合实践场面与细节第三课时教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对北师大版（2025—2026学年）小学语文第一单元“表达交流综合实践”中的“场面与细节”第三课时进行设计。本单元旨在培养学生的观察力、表达能力和实践能力，通过学习场面描写和细节刻画，提高学生的写作水平。在课程体系中，本课内容是单元教学的关键环节，它不仅巩固了前两个课时对场面和细节的基本认识，还为后续的写作实践奠定了基础。核心概念包括场面描写的方法和细节刻画的重要性，技能目标则是能够运用所学方法进行具体的场面和细节描写。

二、学情分析

针对小学阶段的学生，他们已经具备了一定的观察力和表达能力，但写作时往往存在场面描述空洞、细节刻画不足的问题。学生的生活经验丰富，对日常场景有直观感受，但往往缺乏系统化的表达训练。本节课的学生可能存在以下学习困难：1.对场面和细节的概念理解不够深入；2.缺乏观察和记录细节的习惯；3.写作时难以将观察到的细节生动地融入场面描写中。因此，教学设计应注重引导学生从实际生活出发，通过观察和体验，提高他们的写作能力。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：1.学生能够理解场面与细节的关系，掌握场面描写和细节刻画的方法；2.学生能够运用所学方法，对特定场景进行观察和描写；3.学生能够通过写作实践，提高表达交流的能力。为实现这些目标，教学策略将包括：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；2.设计互动环节，引导学生积极参与观察和讨论；3.采用小组合作学习，鼓励学生分享观察和写作经验；4.通过范文分析和写作指导，帮助学生掌握写作技巧。

二、教学目标

1.知识的目标

在课堂中，学生能够说出场面描写和细节刻画的基本概念，并列举出两种有效的场面描写方法。

2.能力的目标

通过小组合作，学生能够设计一个简单的场景，并用细节描写使其生动具体。

学生能够撰写一篇短文，独立运用所学的场面与细节描写方法进行创作。

3.情感态度与价值观的目标

学生在学习过程中，能够体验观察和表达的乐趣，培养对细节的敏感度和对写作的兴趣。

学生通过作品分享，学会尊重他人的观点，提高团队合作和沟通能力。

4.科学思维的目标

学生能够运用观察和比较的方法，分析不同场景中细节描写的作用。

学生通过分析范文，学会从不同角度思考问题，提高思维的多元性和批判性。

5.科学评价的目标

学生能够评价自己的作品，并反思如何改进。

学生能够评价同伴的作品，提出建设性的意见和建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解和掌握场面描写和细节刻画的方法，并通过具体场景的练习，提高学生的写作技能。教学难点则是学生如何将观察到的细节生动地融入场面描写中，这需要学生具备较强的观察力和表达能力，以及能够将抽象概念具体化的能力。难点形成的原因在于学生对细节的捕捉和场景的构建可能存在困难，因此需要通过大量的实践和指导来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、场景图片、范文示例、任务单以及评价表等教学材料。学生需预习相关内容，并准备画笔、笔记本等学习用具。此外，教室环境应布置成小组合作学习模式，确保黑板板书清晰，以便于学生记录重点内容。通过这些准备，确保教学活动顺利进行，帮助学生达到教学目标。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示一组生动的场景图片，引导学生观察并描述场景。

2.提问：“你们认为一个场景中最吸引人的地方是什么？”

3.引导学生思考细节描写在场景描写中的作用。

4.介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.观察图片，尝试描述场景。

2.思考并回答教师提出的问题。

3.了解本节课的学习目标和内容。

二、新授环节（25分钟）

任务一：认识场面与细节

教学目标：

知识目标：理解场面与细节的概念，了解它们在写作中的作用。

能力目标：能够区分场面与细节，并能举例说明。

情感态度与价值观目标：培养学生对细节的关注和观察力。

教师活动：

1.讲解场面与细节的定义，并结合实例进行说明。

2.展示不同场面的描写片段，引导学生分析其中的细节描写。

3.引导学生讨论场面与细节的关系，以及它们在写作中的作用。

4.分享一些优秀的场景描写范文，让学生体会细节描写的效果。

学生活动：

1.认真听讲，理解场面与细节的概念。

2.分析范文中的细节描写，并思考其作用。

3.参与讨论，分享自己的观点和体会。

4.阅读范文，体会细节描写的效果。

任务二：观察与记录细节

教学目标：

知识目标：了解观察与记录细节的方法。

能力目标：能够运用观察与记录细节的方法进行写作。

情感