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本学期我主要负责的是五年级（2）班的语文教学工作，通过这半年的教学实践，我对课堂教学方法有了新的认识和改进。特别是在古诗词鉴赏单元的教学中，我发现传统的讲解式教学效果并不理想，学生参与度不高。于是我从2025年3月开始尝试小组合作学习模式，将班级分成6个学习小组，每个小组45人，让学生在讨论中主动探索诗词的意境和情感表达。经过两个月的实践，班级平均成绩从原来的78分提升到了分，更重要的是学生们对古诗词的兴趣明显提高，课后主动查阅相关资料的学生数量增加了近一倍。
在评估方面，我建立了多元评价体系。除了传统的笔试成绩外，还增加了小组互评（占30%）、个人贡献度评价（占20%）和课堂表现评价（占20%）。具体操作上，小组互评采用匿名方式进行，每个学生根据成员的参与度、贡献质量和合作态度进行打分；个人贡献度则通过小组活动记录表和教师观察相结合的方式确定。这种评价方式实施后，学生们的学习积极性明显提高，作业完成率从原来的75%上升到了95%，而且质量也有了显著提升。
王丽娟
五年级语文教研组
2025年8月15日
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