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幼儿园小班社会优质教案不摘花含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对幼儿园小班社会活动，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的社会适应能力和良好的行为习惯。课程内容《不摘花》通过故事讲述，引导幼儿了解自然保护的重要性，培养幼儿爱护花草树木的意识和行为。该内容在单元中起到承上启下的作用，与前后的知识关联紧密，如与“爱护环境”主题相关联，为后续学习“自然与科学”打下基础。

学情分析：

小班幼儿正处于认知发展的初期阶段，他们对周围世界的认知主要通过感官体验和模仿学习。他们已有一定的语言表达能力，但生活经验相对有限，对自然界的了解也较为浅显。在技能水平上，他们可能缺乏独立解决问题的能力。认知特点表现为好奇、好动、注意力集中时间较短。兴趣倾向上，他们喜欢生动有趣的活动，容易受到周围环境的影响。可能存在的学习困难包括对故事情节的理解、自然保护意识的培养等。

教学目标与策略：

教学目标包括：

1.理解故事内容，知道不摘花的重要性。

2.培养爱护花草树木的意识和行为。

3.提高语言表达能力和认知水平。

教学策略：

1.采用故事讲述法，激发幼儿兴趣。

2.结合实物操作，引导幼儿体验自然之美。

3.设计互动游戏，巩固学习成果。

二、教学目标

知识的目标：

1.说出故事《不摘花》的主要情节。

2.列举保护花草树木的重要性。

3.解释为什么不能摘花的原因。

能力的目标：

1.设计一个保护花草树木的简单计划。

2.评价自己和他人的保护行为。

3.运用故事中的情节，解决类似的生活问题。

情感态度与价值观的目标：

1.培养爱护自然环境的情感。

2.树立尊重生命、保护生态的意识。

3.形成与他人合作、共同维护环境的价值观。

科学思维的目标：

1.分析故事中人物的行为及其后果。

2.推理保护环境对人类的重要性。

3.批判不合理的破坏行为。

科学评价的目标：

1.评价自己的保护行为是否有效。

2.反思如何更好地保护花草树木。

3.提出改进环境保护措施的建议。

三、教学重难点

教学重点：理解故事《不摘花》的情节，掌握保护花草树木的重要性。

教学难点：培养幼儿爱护花草树木的情感，引导幼儿形成尊重生命、保护生态的价值观。难点在于幼儿的年龄特点和生活经验有限，需要通过生动的故事和实际操作活动来深化理解。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含故事情节、自然图片的多媒体课件；准备与故事相关的教具，如花朵模型；收集相关音频和视频资料，以增强教学直观性；设计任务单和评价表，以便于学生参与和自我评估。同时，考虑教学环境，将学生座位排列成小组形式，并提前在黑板上设计好板书框架，以便于课堂互动和知识点的呈现。学生需预习故事内容，并准备画笔等学习用具，以积极参与课堂活动。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.活动方案：教师通过播放一段关于自然美景的短视频，激发学生的兴趣。

2.教师引导：“同学们，你们看到了什么样的美景？你们喜欢这样的环境吗？”

3.学生活动：学生观察视频，分享自己的感受。

二、新授（35分钟）

1.任务一：故事导入（5分钟）

活动方案：教师讲述故事《不摘花》。

教师引导：“故事里的小花为什么会不开心？你们觉得摘花对小花有什么影响？”

学生活动：学生聆听故事，思考并回答问题。

2.任务二：认识花草（10分钟）

活动方案：教师展示各种花草的图片和实物，引导学生观察和认识。

教师引导：“这些花草都有什么特点？你们知道它们的名字吗？”

学生活动：学生观察图片和实物，说出花草的特点和名字。

3.任务三：讨论保护花草（10分钟）

活动方案：教师组织学生讨论如何保护花草。

教师引导：“我们应该如何保护花草？你们有什么好办法？”

学生活动：学生分组讨论，提出保护花草的建议。

4.任务四：实践操作（10分钟）

活动方案：教师带领学生进行种植花草的活动。

教师引导：“请同学们认真种植花草，注意保护它们。”

学生活动：学生动手种植花草，体验保护花草的过程。

5.任务五：总结反思（10分钟）

活动方案：教师引导学生总结本次活动的收获。

教师引导：“通过今天的活动，你们有什么感想？你们以后会怎么做？”

学生活动：学生分享自己的感想，反思自己的行为。

三、巩固（5分钟）

1.活动方案：教师通过提问的方式，检查学生对本节课内容的掌握情况。

2.教师引导：“同学们，谁能告诉我今天我们学习了什么？”

3.学生活动：学生回答问题，巩固所学知识。

四、小结（5分钟）

1.活动方案：教师对本节课的内容进行总结。

2.教师引导：“今天我们学习了保护花草的重要性，希望大家能够把这份爱带到生活中去。”