高中化学第四章非金属其化合物第四节硝酸和硫酸新人教版必修教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中化学第四章非金属其化合物第四节硝酸和硫酸新人教版必修教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本节课内容选自高中化学第四章非金属及其化合物第四节硝酸和硫酸，属于新人教版必修教材。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生掌握硝酸和硫酸的基本性质、制备方法及其应用，培养学生的实验操作能力和化学思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本节课承上启下，既是对非金属及其化合物知识的深化，也是为后续学习有机化学打下基础。核心概念包括硝酸和硫酸的分子结构、化学性质、制备方法等，技能目标包括实验操作、数据分析、化学方程式的书写等。

二、学情分析

高中学生在学习本节课之前，已经具备了一定的化学基础，对非金属元素及其化合物有一定的了解。然而，由于硝酸和硫酸具有较强的氧化性和腐蚀性，学生在理解和应用过程中可能存在一定的困难。具体来说，学生可能对硝酸和硫酸的分子结构、化学性质理解不够深入，实验操作技能有待提高，对化学方程式的书写和平衡可能存在混淆。因此，教学设计应充分考虑学生的已有知识储备，关注学生的学习难点，通过创设情境、实验演示等方式，激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

教学目标包括知识目标、技能目标和情感目标。知识目标要求学生掌握硝酸和硫酸的基本性质、制备方法及其应用；技能目标要求学生能够进行简单的实验操作，正确书写化学方程式，分析实验数据；情感目标要求学生树立安全意识，培养严谨的科学态度。为实现这些目标，教学策略将采用启发式教学、实验探究、小组合作等方式，通过多媒体教学手段丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。同时，注重对学生学习过程的评价，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

知识目标

1.说出硝酸和硫酸的分子式、结构式及其化学性质。

2.列举硝酸和硫酸的制备方法及其化学反应方程式。

3.解释硝酸和硫酸在不同条件下的应用和反应机理。

能力目标

1.设计简单的实验方案，验证硝酸和硫酸的化学性质。

2.通过实验数据，分析并解释实验现象。

3.评价实验结果，提出改进建议。

情感态度与价值观目标

1.培养学生对化学实验的兴趣和好奇心。

2.增强学生的安全意识和环境保护意识。

3.培养学生严谨的科学态度和团队合作精神。

科学思维目标

1.发展学生的逻辑推理和批判性思维能力。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生分析问题和解决问题的能力。

科学评价目标

1.学生能正确评价实验操作的正确性和实验数据的可靠性。

2.学生能评价实验设计是否符合科学原理。

3.学生能评价实验结果对化学知识的贡献。

三、教学重难点

教学重点在于硝酸和硫酸的分子结构、化学性质及其制备方法，要求学生能够准确描述并理解。教学难点在于硝酸和硫酸的氧化性和腐蚀性在实际应用中的表现，以及如何通过实验数据分析和化学方程式书写来验证这些性质，这对于学生理解和应用化学知识提出较高要求。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：精心制作的多媒体课件，包含图表、模型等辅助教学材料；实验器材，确保学生能够安全进行硝酸和硫酸性质的实验操作；音频视频资料，帮助学生直观理解化学现象；任务单，引导学生进行有针对性的学习；评价表，用于评估学生的学习成果。学生方面，需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具，如画笔和计算器。同时，教室环境设计也要考虑周全，包括小组座位排列和黑板板书设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

导入

为了激发学生的学习兴趣，教师可以通过以下方式导入新课：

教师活动：

1.展示生活中常见的含硝酸和硫酸的产品图片，如清洁剂、化肥等。

2.提问：“同学们，你们知道这些产品中含有什么化学物质吗？”

3.引导学生思考硝酸和硫酸的性质及其在日常生活中的应用。

学生活动：

1.观察图片，思考图片中的产品与硝酸和硫酸的关系。

2.分享自己的看法和疑问。

即时评价标准：

1.学生能够正确识别生活中常见的含硝酸和硫酸的产品。

2.学生能够初步了解硝酸和硫酸的性质及其应用。

新授

任务一：硝酸和硫酸的分子结构与化学性质

教学目标：

1.认识硝酸和硫酸的分子结构。

2.了解硝酸和硫酸的化学性质。

活动方案：

1.教师展示硝酸和硫酸的分子结构模型，引导学生观察并描述其结构。

2.学生分组讨论，总结硝酸和硫酸的化学性质。

3.教师总结并讲解硝酸和硫酸的化学性质，如氧化性、腐蚀性等。

4.学生通过实验验证硝酸和硫酸的化学性质。

教师活动：

1.展示硝酸和硫酸的分子结构模型。

2.引导学生观察并描述模型。

3.鼓励学生分组讨论，总结化学性质。

4.讲解硝酸和硫酸的化学性质。

5.组织学生