统编版语文九年级上册第14课《诗词三首》主题教学课件.pptxVIP

——《诗词三首》主题教学君子自强不息

文体知识连连看《行路难》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《水调歌头》律诗词乐府古诗一般分两段（叫做上下片或上下阕），句式参差不齐，基本上是长短句。声韵的规定特别严格，用字要分平仄。从长度分小令（59字以下）、中调（59~90）和长调（91以上）。以五、七言为主，间以杂言。诗题有“歌、行、引、曲、吟”等。押韵灵活。四联八句，句子字数整齐划一，每句或五言，或七言。押韵严格，讲究平仄、对仗。

乐府诗“吟诵时如行云流水，一气而下”，“可以自由转换韵脚来极尽……感情跌宕多姿之妙。”“形式以七言为主，兼有杂言，文采飞扬，读来抑扬顿挫。”（徐志平）律诗形式整饬雅致，音韵华美。词语句悠扬婉转，摇曳多姿。

齐读，感受不同诗歌体材的特点及韵律。行路难【唐】李白金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。

酬乐天扬州初逢席上见赠【唐】刘禹锡巴山楚水/凄凉地，二十三年/弃置身。怀旧空吟/闻笛赋，到乡翻似/烂柯人。沉舟侧畔/千帆过，病树前头/万木春。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。

水调歌头【北宋】苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月/几时有？把酒/问青天。不知/天上宫阙，今夕/是何年。我欲/乘风归去，又恐/琼楼玉宇，高处/不胜寒。起舞/弄清影，何似/在人间。转/朱阁，低/绮户，照/无眠。不应有恨，何事/长向/别时圆？人有/悲欢离合，月有/阴晴圆缺，此事/古难全。但愿/人长久，千里/共婵娟。

壹

我读你坎坷人生

任务一我读你坎坷人生活动一：诵读三首诗歌，猜猜作者的身份或处境，并从诗中找岀相关依据。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然行路难，行路难，多歧路，今安在巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身兼怀子由……明月几时有？把酒问青天……我欲乘风归去……

活动二：链接作者简介和创作背景，明确作者的身份或处境。

【补充资料】李白：天宝三载（744）,李白被唐明皇赐金放还，时年四十四岁。从仕途上看，李白被“赐金放还”是其政治生命的终结。刘禹锡：唐敬宗宝历二年（826）,刘禹锡罢和州刺史返回洛阳，同时白居易从苏州归洛，两位诗人在扬州相逢。白居易在筵席上写了一首《醉赠刘二十八使君》诗相赠，刘禹锡便写了一首《酬乐天扬州初逢席上见赠》回赠。苏轼：宋神宗熙宁九年（1076），苏轼在密州太守任上，政治上失意，与弟弟苏辙也已经七年不见。重归平民贬官外放官员相同点：仕途不顺利，人生不如意。

贰

我读你独特诗句

任务二我读你独特诗句请你任选《诗词三首》中的一首，完成下列任务：1.朗读设计：选择一首诗歌，说说朗读时在重音、节奏、肢体动作等方面怎样处理，想达到怎样的效果。2.朗读实践：展示朗读设计并朗读，先组内朗读，后小组代表展示，并结合朗诵评价表来打分。（每位同学都参与评分）

【示例】金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。——《行路难》（语带夸张，目露狂放，挺胸呈昂扬之姿）

参考评分表：

自强不息：自己努力向上，从不懈怠。——《现代汉语词典》思考：每首诗词哪一句最能体现作者的“自强不息”？

长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。今日听君/歌一曲，暂凭杯酒/长精神。但愿/人长久，千里/共婵娟。

叁

我品你独特意象

任务三我品你独特意象我班准备制作一本以“君子自强不息”为主题的诗文集，你负责插图部分的定稿。以《行路难》为例，你会确定哪些物象来突出主题，为什么？

情感大起大落，但依然自信潇洒！他，自强不息！《行路难》李白有梦想的起航，有理想的破灭，有永不言败的豪情，有舍我其谁的疏狂。

活动探究请同学们按照“读意象、理情感”的方法，继续学习探究《水调歌头》是如何体现苏轼的“自强不息”的？

但愿人长久千里共婵娟他超然达观，但从来都不孤芳自赏；他热情好客，但从来都不世故圆滑；他这个人才华横溢，但从来都不自鸣得意。他的人生境界，是一种圆融的境界，这就是为什么我们特别喜欢这首词的原因——他的出发点是在中秋之夜怀念兄弟，可是他的终结点却到达了一个一般人很想到达、却很难到达的圆融的人生境界。这种人生境界是超然达观与关爱人间相结合的。——(《康震讲苏东坡》)

《水调歌头·明月几时有》苏轼徘徊矛盾的抉择深情绵长的思念超然旷达的态度悲欢离合的哲思内心矛盾纠结，但依然通透达观。他，自强不息！

活动探究请同学们参照《行路难》《水调歌头》