合法致富依法纳税图文教案（2025—2026学年）.docxVIP

合法致富依法纳税图文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本课内容属于道德与法治学科，适用于小学高年级段。根据《义务教育道德与法治课程标准》的要求，本节课旨在培养学生的法治观念和道德素养，特别是对税收的认识和尊重。课程内容与“个人与社会”单元中的“公民权利与义务”部分紧密相关，旨在帮助学生理解纳税是公民的基本义务，是合法致富的必要条件。核心概念包括税收的含义、纳税的意义、纳税的义务等，技能目标则是培养学生依法纳税的意识。

2.学情分析：高年级学生已经具备一定的法律常识和生活经验，对税收有一定了解，但可能存在对纳税义务认识不足、认为纳税是负担等误解。学生可能对税收的具体形式和计算方式感到困惑。本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过案例分析和互动讨论，帮助学生正确理解纳税的意义和自己的纳税义务。

3.教学策略：本节课将以“以学生为中心”的教学理念为指导，采用案例教学、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。教学过程中，将注重知识的实践应用，通过实际案例帮助学生理解抽象的税收概念，并培养其依法纳税的意识和能力。同时，关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：学生能够准确说出税收的定义和作用。

列举：学生能够列举至少两种常见的税收形式。

解释：学生能够解释为什么纳税是公民的基本义务。

2.能力的目标

设计：学生能够设计一个简单的税收计算模型。

论证：学生能够运用所学知识论证纳税对国家和社会的重要性。

评价：学生能够评价不同纳税行为的合理性。

3.情感态度与价值观的目标

认同：学生能够认同依法纳税是每个公民的责任。

尊重：学生能够尊重纳税人的隐私和权益。

责任：学生能够意识到自己作为公民的纳税责任。

4.科学思维的目标

分析：学生能够分析税收对社会经济发展的影响。

批判：学生能够批判性地思考税收政策的公平性。

5.科学评价的目标

判断：学生能够判断一个行为是否符合税收法规。

反思：学生能够反思自己在纳税方面的行为和态度。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解纳税是公民的基本义务，掌握税收的基本形式和计算方法。教学难点在于帮助学生克服对纳税义务的误解，培养其依法纳税的意识和能力，特别是理解税收对国家和社会的积极作用，以及如何在实际生活中践行纳税义务。难点产生的原因在于学生对税收概念的理解较为抽象，且缺乏实际生活中的体验。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含税收概念、实例和计算方法的互动式多媒体课件，设计相关图表和模型以帮助学生直观理解；准备任务单和评价表以引导学生的思考和自我评估。同时，我会要求学生预习教材内容，收集相关税收信息，并准备学习用具如画笔和计算器。此外，我将设计合理的教学环境，包括小组座位安排和黑板板书的设计框架，以营造良好的学习氛围。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于税收的短视频，引起学生兴趣。

2.提问：“你们知道什么是税收吗？税收从哪里来？”

3.引导学生思考税收与个人、社会和国家的关系。

学生活动：

1.观看短视频，思考税收的概念。

2.积极回答问题，分享自己对税收的认识。

二、新授（25分钟）

任务一：认识税收

教学目标：

认识税收的含义和作用。

了解税收的种类和征收方式。

教师活动：

1.讲解税收的定义和作用。

2.举例说明税收的种类，如增值税、个人所得税等。

3.介绍税收的征收方式，如直接征收、间接征收等。

4.使用图表和模型展示税收的流动过程。

学生活动：

1.认真听讲，理解税收的概念和作用。

2.观察图表和模型，加深对税收流动过程的理解。

3.积极提问，与教师互动。

即时评价标准：

学生能够准确说出税收的定义和作用。

学生能够列举至少两种常见的税收形式。

学生能够解释税收的征收方式。

任务二：依法纳税的意义

教学目标：

理解依法纳税的意义。

认识到纳税是每个公民的基本义务。

教师活动：

1.讲解依法纳税的意义，如保障国家财政收入、促进社会公平等。

2.举例说明不依法纳税的危害。

3.引导学生思考纳税与个人利益的关系。

学生活动：

1.认真听讲，理解依法纳税的意义。

2.积极参与讨论，分享自己对纳税的认识。

3.思考纳税与个人利益的关系。

即时评价标准：

学生能够说出依法纳税的意义。

学生能够认识到纳税是每个公民的基本义务。

学生能够理解纳税与个人利益的关系。

任务三：纳税人的权利与义