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幼儿园小班语言教案玩具分享日（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园小班学生设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写。课程内容围绕“玩具分享日”展开，旨在培养幼儿的分享意识、语言表达能力和社交技能。本课内容在单元中扮演着促进幼儿社会性发展的关键角色，与前后的语言表达、人际交往课程紧密相连。核心概念包括分享的意义、表达意愿的方式以及倾听他人需求的能力。

2.学情分析

小班幼儿正处于语言敏感期，具备一定的语言基础和生活经验，但分享意识和社交技能尚需培养。他们喜欢模仿、表现欲强，但注意力集中时间较短。本节课需关注幼儿在分享过程中的语言表达是否清晰、是否能理解他人意愿、以及是否存在分享意愿不足等问题。此外，部分幼儿可能对玩具分享产生抵触情绪，需耐心引导。

3.教学目标与策略

教学目标：通过玩具分享活动，培养幼儿的分享意识、语言表达能力和社交技能。具体目标如下：

了解分享的意义，愿意将自己的玩具与他人分享。

能够用简单、清晰的语言表达自己的意愿。

倾听他人意愿，尊重他人的选择。

教学策略：

采用情境教学，通过角色扮演、游戏等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习分享。

结合生活经验，引导幼儿将分享行为与实际生活联系起来。

鼓励幼儿大胆表达，及时给予正面反馈，增强其自信心。

二、教学目标

知识的目标

说出：能够识别和描述不同类型的玩具及其功能。

列举：能够列举至少两种分享玩具的经验。

解释：能够解释为什么分享玩具对小朋友很重要。

能力的目标

设计：能够设计一个简单的玩具分享活动流程。

表达：能够用完整的句子表达自己想要分享的玩具。

倾听：能够认真倾听同伴分享的玩具，并给予适当的回应。

情感态度与价值观的目标

体验：体验分享玩具的乐趣，培养合作和友爱的情感。

尊重：尊重他人的选择，不强迫同伴分享。

责任：意识到分享玩具是自己的责任，并乐于承担。

科学思维的目标

分析：分析分享玩具可能带来的积极影响。

推理：推理出如果不分享玩具可能带来的后果。

评价：评价自己和他人在分享玩具过程中的行为。

科学评价的目标

自我评价：能够评价自己在分享玩具过程中的表现。

同伴评价：能够给予同伴适当的评价和建议。

教师评价：能够接受教师的评价，并尝试改进。

三、教学重难点

重点：培养幼儿的分享意识和语言表达能力，通过角色扮演和互动游戏，使幼儿能够用简单语言表达分享意愿，并理解他人意愿。

难点：引导幼儿克服分享玩具时的抵触情绪，提高幼儿在社交互动中的倾听和表达技巧，尤其是在同伴间的玩具分享中。难点在于如何将抽象的社交概念转化为幼儿易于理解和接受的具体行为。

四、教学准备

为了确保“幼儿园小班语言教案玩具分享日”的教学活动顺利进行，教师需准备以下材料：10张与玩具相关的图片、5个不同类型的玩具、1份幼儿分享意愿调查表、1套多媒体课件、1个分享玩具的故事绘本、1块互动游戏板和1个评价反馈表。同时，需布置教室环境，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演。学生需在课前收集自己最喜欢的玩具信息，并准备好分享时的语言表达。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

活动目标：激发幼儿的学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。

教学活动：

1.热身活动：教师带领幼儿做简单的手指游戏，如“玩具火车开开开”，活跃课堂气氛，让幼儿集中注意力。

2.故事导入：教师讲述一个关于玩具分享的小故事，引发幼儿对分享话题的兴趣。

新授环节（30分钟）

活动目标：通过角色扮演、互动游戏等形式，让幼儿了解分享的意义，并学习如何表达自己的分享意愿。

教学活动：

任务一：分享的意义（5分钟）

1.教师讲解：简要介绍分享的概念，并通过图片展示分享的例子。

2.小组讨论：将幼儿分成小组，讨论分享的意义，每组选代表发言。

任务二：表达意愿（10分钟）

1.角色扮演：教师扮演家长，幼儿扮演孩子，模拟分享玩具的场景，学习如何表达分享意愿。

2.情景模拟：教师创设一个玩具分享的情境，让幼儿分组进行角色扮演，练习表达分享意愿。

任务三：倾听他人（5分钟）

1.教师示范：教师示范如何倾听他人，并给予适当的回应。

2.小组练习：幼儿分组进行练习，学习如何倾听他人，并给予适当的回应。

任务四：分享技巧（10分钟）

1.教师讲解：介绍一些分享技巧，如轮流玩、交换玩具等。

2.游戏活动：教师带领幼儿进行“玩具接力”游戏，练习分享技巧。

任务五：总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的学习内容，强调分享的重要性。

2.幼儿反思：幼儿分组讨论，分享自己的学习心得，教师进行点评。

巩固环节（5分钟）

活动目标：巩固幼儿对分享的理解，提高幼儿在分享过程中的沟通能力。

教学活动：

1.