工匠精神视域下高职院校专业课与思想政治理论课协同育人研究.docxVIP

工匠精神视域下高职院校专业课与思想政治理论课协同育人研究

摘要：工匠精神是推动社会进步、促进产业发展的重要力量，它不仅是追求卓越、精益求精的职业态度的体现，而且是社会文明进步的重要标尺。高职院校作为培养技能型人才的摇篮，承担着传承和弘扬工匠精神的重要使命。专业课是高职院校学生掌握专业技能、形成职业能力的主要途径；而思想政治理论课作为高职院校思想政治教育的主渠道，旨在引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的爱国情怀、社会责任感和创新精神。高职院校专业课与思想政治理论课有机结合，实现协同育人，将探索出更加有效的人才培养模式，为高职院校培养出更多具备工匠精神的优秀人才提供有力支持。

关键词：工匠精神；高职院校；思政教育

工匠精神是一种追求卓越、注重品质、严谨认真、耐心专注、敬业爱岗、勇于创新的精神理念。它不仅适用于传统手工艺领域，也广泛应用于现代制造业和服务业中，成为推动产业发展和社会进步的重要力量。在国家大力推动“工匠精神”和“中国制造2025”等战略的背景下，高职院校的专业课与思想政治理论课协同育人显得尤为重要。专业课作为高职院校传授专业知识、技能和实践经验的核心课程，是培养学生成为高素质技术技能人才的主要途径。而思想政治理论课则着重引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养其良好的道德品质和社会责任感。为了将工匠精神融入高职院校育人的全过程，我们需要积极探索专业课与思想政治理论课的协同育人模式，使学生在学习专业技能的同时，能够深刻理解和体会到工匠精神的真谛，从而真正将工匠精神内化于心、外化于行。

一、高职院校培养工匠精神的实施要求

（一）坚守“立德树人”为核心导向

中国共产党团结带领中国人民进行艰苦卓绝的奋斗与建设以来，始终坚守立德树人的价值追求，将其作为教育事业发展的根本遵循。面对新的历史条件，我们必须围绕立德树人育人目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，以应对时代的挑战。

为深入回答“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，高职院校须将“育人”理念贯穿教育全过程，实现思政教育与智育的有机融合。工匠精神的传承与创新蕴含丰富的思政教育元素，这些元素在教育实践中得到了充分展示和有效利用。因此，在实施“三全育人”和“课程思政”的过程中，我们应深入挖掘工匠精神的内涵，将其与教育内容、方法和目标紧密结合，将工匠思想融入思政教育中。

（二）深入融合并传承中华优秀传统文化

中华优秀传统文化中的工匠精神，历经千年沉淀与传承，展现了中华民族深厚的文化底蕴。将这一文化精髓融入教育，对提升学生专业素养和综合素质、培养高素质人才具有深远意义。

《诗经·卫风·淇奥》中的“如切如磋，如琢如磨”，展现了古人对技艺的执着追求和精益求精的态度。这种精神在古代建筑与工艺品制作中得到充分体现，成为中华民族智慧的象征。

当前，中国正迈向“制造强国”，对技术人员的培养尤为关键。高职院校作为培养职业技术人才的基地，应传承和弘扬工匠精神。高职院校应强化思想政治理论课教育，融入中华优秀传统文化教学，引导学生了解工匠精神的内涵和价值［1］；同时，高职院校应加强与企业的合作，结合实践教学与理论教学，培养创新意识和实践能力。此外，我国要积极推动工匠精神现代化转型，引入现代科技手段和创新理念，实现传统技艺与现代科技融合发展。

（三）知识内化与行为外化有机结合

认知内化是核心，即将所学知识转化为内在认知结构和思维模式，这需要学生主动思考、探索，融合新旧知识形成独特见解。在教学过程中，高职院校教师可通过课堂讨论、案例分析、实践操作等方式促进学生的认知内化。行为外显是认知内化的表现，主要体现在日常行为、职业规范遵循及职业技能创新等方面，体现了学生的内在素质。高职院校思想政治教育改革中应全面融入工匠精神的培育，引导学生树立正确的职业观，培养学生的创新意识和实践能力。

二、工匠精神视域下高职院校专业课与思想政治理论课协同存在问题分析

（一）教学内容与工匠精神融合度不够

现阶段高职学生工匠精神培育的困境，集中体现在新兴岗位需求与人才培育标准之间的矛盾、职业认可度低与培育系统协作不足之间的矛盾、学生实践能力较弱与教师实践经验匮乏之间的矛盾等方面。［2］思想政治理论课虽然涉及职业道德、职业精神等内容，但与专业课的融合度不够，导致学生在学习过程中难以形成对工匠精神的深刻理解和认同。例如，教师在专业课程教学中虽然涉及职业精神的培养，但往往停留在理论层面，缺乏与具体实践的结合。专业课教师往往将重点放在课程的理论性和技术性上，而忽视了对学生职业精神的培养。教师在思想政治中虽然会涉及职业道德、职业精神等内容，但往往只是简单地提及，并未将其与专业课内容进行有效的衔接和融合。这导致学生对工匠精神的理解浮于表面，无法将其与专业学习相结合，形成深刻的认识。例如，在机械制