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摘要
摘要
在折纸艺术和国际折纸艺术发展的背景下，我国学者对折纸数理学的兴趣日益
增长。随着数学折纸与数学课堂融合的深入，其在教学中的作用日益凸显，但也面
临着一些挑战。
本研究旨在通过运用自身数学折纸教学的已有经验，阅读相关文献并就数学折
纸融入课堂教学对学生进行测试、问卷和访谈，系统探讨数学折纸教学对学生数学
理解（工具性理解、关系性理解、创造性理解）和初中生数学态度（学科态度、学
习态度）的影响。具体研究问
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