8《回忆鲁迅先生（节选）》（第2课时）课件统编版语文八年级上册.pptxVIP

回忆鲁迅先生节选统编版·语文·八年级上册第2课时

目录学情回顾01教材课后习题04精读课文02积累拓展05课堂小结03跟课文学写作06

学情回顾同学们，上节课我们跟随作家萧红的脚步，捕捉到鲁迅先生生活中的一些小事，初步把握了鲁迅的形象特征和精神品质。这节课我们继续研读课文，进一步感受鲁迅的人格魅力，理解作者的思想感情。

1.文章写许先生，写海婴，跟写鲁迅有什么关系?①许先生从早晨忙到晚上，在楼下陪客人……许先生每送一个客人，都要送到楼下的门口，替客人把门开开，客人走出去而后轻轻地关了门再上楼来。表现了许先生对鲁迅先生的支持，侧面体现了鲁迅先生的忙碌。精读课文·分析讨论

1.文章写许先生，写海婴，跟写鲁迅有什么关系?许先生的话从侧面表现了鲁迅先生工作的时间之长，工作之专注。②许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。

1.文章写许先生，写海婴，跟写鲁迅有什么关系?用许先生的话侧面表现鲁迅先生认真严谨的为人处事风格。③以后我想起这件事来，私下和许先生谈过，许先生说：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”

1.文章写许先生，写海婴，跟写鲁迅有什么关系?通过海婴的年幼无知，顽皮可爱，从侧面表现鲁迅对孩子的慈爱。④海婴不安地来回乱跑，鲁迅先生还招呼他和自己并排地坐下。

2.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？①更真实。这样的鲁迅，更让人觉得可亲。②更直观。通篇都是对鲁迅的工作生活琐事的记叙，让我们直接感受鲁迅的为人、做事、对待生活、对待工作等许多感人之处。

2.鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？③更真挚。通篇的细节描写，几乎无一评论，无一直接抒情，而真情毕现。④更有表现力，即以小见大。文中许先生的一句话十分恰当：“周先生的做人，真是我们学不了的。哪怕一点点小事。”看似轻描淡写，实则富有思想含量。

3.学习了本文，你有怎样的感悟？感悟一：对于普通人来说，伟人似乎总是高高在上，触不可及的。提起鲁迅，总会想起很多词语：深邃、沉重、严厉、倔强、勇毅、果敢……浓黑的一字须，面目严肃冷峻，这便是鲁迅留给我们的“印象”，但实际上，伟人也和普通人一样，拥有喜怒哀乐。

3.学习了本文，你有怎样的感悟？感悟二：文中的“刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了”，这表现出鲁迅一往无前、义无反顾的大无畏精神。寥寥几笔就形神兼备地描绘出了鲁迅的一些习惯动作，我们平时在写作过程中，可以借鉴这种写法。

本文通过记叙鲁迅先生的日常生活细节，向世人展示了一个与人们心目中的形象不同的，更随和、更真实、更生活化的鲁迅，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。课堂小结·课文主旨

1.笔法疏散，娓娓道来整篇文章没有统一的线索，几件事情之间也没有彼此关联，好像是作者在对我们随意讲述鲁迅先生的生活琐事，任意挥洒，不随意拔高，只是展现生活中真实的鲁迅，娓娓道来，文章读起来轻松自然，显示出萧红独特的写作风格。课堂小结·写作特色

2.语言质朴，形象鲜明作者用女性特有的敏锐目光细心观察，捕捉到了鲁迅先生生活中的许多细节，以质朴浅白、清新隽永的语言，刻画出了一个真实的、充满人情味的鲁迅，将崇敬和爱戴之情不露痕迹地融在对琐事的叙述中，形象鲜明，个性突出。

3.细节描写，生动传神本文通过一系列的生活细节，生动地展现了鲁迅先生的个性、气质和精神品质。如夜里看完电影,鲁迅先生让车给别人坐；深夜读青年的来信等，这些细节都在无言中表现出鲁迅先生克己待人的品质。

神情姿态：乐观开朗、平易近人饮食起居：简单随意、体恤他人工作习惯：不顾身体、忘我精神日常琐事：淡泊名利、严谨认真待人接物：真诚随和、关爱他人休闲娱乐：幽默风趣、乐于助人回忆鲁迅先生敬仰赞美感激怀念课堂小结·板书设计

一、本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文，边读边圈画出鲁迅先生让你印象深刻之处，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。①“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。”这里展现出鲁迅先生乐观爽朗、平易近人的性格，能让读者看到他不仅有犀利的一面，也有充满生活气息、富有情趣的一面，感受到他的真诚与率性。教材课后习题

一、本文捕捉鲁迅先生日常生活中的一些小事，将其组合在一起，呈现出一个“别样”的鲁迅。通读全文，边读边圈画出鲁迅先生让你印象深刻之处，想一想其中表现了他什么样的个性和思想。②当萧红去鲁迅家，鲁迅先生开口就说“好久不见