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工程化学教案第三章（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案为工程化学课程第三章的教学内容，属于大学本科阶段的专业课程。根据教学大纲和课程标准，本章内容旨在帮助学生掌握工程化学中的基本概念、原理和应用，为后续课程的学习打下坚实的基础。本章内容与之前学习的化学基础知识和工程原理紧密相连，并为后续章节的深入研究奠定基础。核心概念包括化学反应动力学、热力学、物质性质等，技能方面则要求学生能够运用所学知识解决实际问题。

2.学情分析

针对2025—2026学年学生，他们在高中阶段已经学习了化学基础知识和工程原理，具备一定的数学和物理知识基础。然而，由于工程化学涉及多个学科领域，学生在学习过程中可能存在以下困难：①对化学反应动力学、热力学等概念理解不够深入；②难以将理论知识与实际问题相结合；③学习兴趣不高。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，采取针对性的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：①掌握化学反应动力学、热力学等核心概念；②学会运用所学知识解决实际问题；③提高学生的学习兴趣。针对以上目标，教师可采用以下教学策略：①采用案例分析法，引导学生将理论知识与实际问题相结合；②组织小组讨论，培养学生的团队合作能力；③开展实验活动，增强学生的动手操作能力；④运用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果。

二、教学目标

1.知识目标

说出化学反应动力学的基本原理和主要类型。

列举热力学第一定律和第二定律的基本内容。

解释化学平衡常数和反应速率常数的概念及其应用。

设计基于化学反应动力学原理的实验方案。

评价化学反应的可行性及其影响因素。

说出工程化学中常见的物质性质及其对工程应用的影响。

2.能力目标

运用所学知识分析实际工程问题中的化学反应过程。

设计解决工程问题的化学工艺流程。

评估不同工艺方案的优缺点和可行性。

进行实验操作，观察并记录实验数据。

分析实验数据，得出科学结论。

3.情感态度与价值观目标

培养对工程化学学科的兴趣和好奇心。

树立科学严谨的态度和工程实践的意识。

认识到化学知识在工程实践中的重要性。

增强团队合作精神和解决问题的能力。

尊重科学规律，遵循工程伦理。

三、教学重难点

重点：化学反应动力学和热力学原理的理解与应用，包括平衡常数和反应速率常数的概念及计算。

难点：将这些原理应用于实际工程问题，特别是设计化学工艺流程时考虑多因素交互影响的能力，需要学生具备较强的分析和创新能力。难点形成原因在于概念的抽象性和实际应用的复杂性，以及学生可能缺乏足够的工程背景知识。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：包括5张多媒体课件、2套教具（图表和模型）、1套实验器材、3段音频视频资料、5张任务单和5张评价表。学生方面，我会要求他们预习教材内容，收集3份相关资料，并准备好2支画笔和1个计算器。同时，我将设计一个能够促进小组讨论的学习环境，包括4组小组座位和1个清晰的黑板板书框架。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师通过提问的方式，引导学生回顾上一节课学到的知识，例如化学反应的基本类型和原理。

展示一张工程现场的图片，引导学生思考化学知识在工程中的应用。

学生活动与预期行为：

学生积极回忆并回答教师提出的问题。

学生观察图片，思考化学知识在实际工程中的应用。

教师引导性语言与活动设计：

“同学们，还记得我们上一节课学习了哪些化学反应类型吗？请举例说明。”

“大家看这张图片，这是一个正在建设中的化工项目，你们认为化学知识在这里扮演了什么角色？”

2.新授

时间预估：20分钟

环节描述：

教师讲解化学反应动力学和热力学的基本原理，包括反应速率、活化能、平衡常数等概念。

利用多媒体课件展示相关图表和模型，帮助学生理解抽象概念。

通过实际案例，让学生了解这些原理在工程中的应用。

学生活动与预期行为：

学生认真听讲，做好笔记。

学生观察图表和模型，理解抽象概念。

学生通过案例，了解原理在工程中的应用。

教师引导性语言与活动设计：

“今天我们来学习化学反应动力学和热力学的基本原理，这些原理对于理解工程中的化学反应至关重要。”

“请大家看这个图表，它展示了不同温度下反应速率的变化，这说明了什么？”

“这个模型可以帮助我们理解活化能的概念，大家观察一下。”

3.巩固

时间预估：15分钟

环节描述：

教师通过提问和练习题，检查学生对新知识的掌握情况。

学生分组讨论，解决教师提出的实际问题。

学生活动与预期行为：

学生积极参与提问和练习，检验自己的学习成果。

学生在小组讨论中，提出自己的见解，并学习他人的观点。

教师引导