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职业技术学院无人机测绘技术专业人才培养方案（202X-202Y学年）

一、专业基本信息

项目

内容

专业名称

无人机测绘技术

专业代码

420307（参照《职业教育专业目录（2024年）》）

招生对象

普通高中毕业生、中等职业学校毕业生（全日制三年制）

培养层次

专科（高职）

学制年限

3年（弹性学制2-5年）

所属专业大类

资源环境与安全大类-测绘地理信息类

核心岗位方向

无人机飞手、测绘数据处理员、地理信息系统（GIS）应用技术员、测绘项目助理

二、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业面向测绘地理信息、自然资源、交通建设、应急管理等行业，培养具有良好职业道德和人文素养，掌握无人机操控、航测数据采集、测绘数据处理、GIS地图制作等核心技术，能胜任无人机飞行作业、航测数据处理、测绘成果输出等一线岗位工作，具备“懂操控、会测量、能处理、善应用”的高素质技术技能人才。

（二）培养规格

1.素质要求

思想道德素质：践行社会主义核心价值观，遵守测绘行业法律法规（如《中华人民共和国测绘法》），具有爱岗敬业、严谨务实的职业精神，恪守测绘数据保密原则。

专业素质：具备无人机安全飞行意识，掌握测绘数据精准采集与处理的专业思维，能适应野外作业与团队协作的工作场景。

身心素质：具有良好的身体素质，能适应户外测绘作业（如山地、郊区环境）；具备抗压能力，能应对项目工期紧张等工作挑战。

2.知识要求

基础理论知识：掌握测绘数学基础（如大地测量基础、坐标系统）、地理信息基础（如GIS原理）、无人机原理（如无人机构造、飞行控制系统）等知识。

专业核心知识：掌握无人机航测外业作业流程（如航线规划、像控点布设）、航测内业数据处理（如影像拼接、三维建模）、测绘成果制作（如数字线划图DLG、数字高程模型DEM）等知识。

行业法规知识：熟悉无人机飞行管制规定（如民航局《无人驾驶航空器飞行管理暂行条例》）、测绘成果质量检验标准（如GB/T24356-2021《测绘成果质量检查与验收》）。

3.能力要求

专业操作能力：能独立完成无人机组装与调试、航线规划与飞行操控（如使用大疆M300RTK、华测P700等行业级无人机），能操作测绘数据处理软件（如Pix4Dmapper、ContextCapture、ArcGIS）。

数据处理能力：能完成航测影像预处理（如畸变校正、空中三角测量）、三维模型构建与编辑、测绘成果（DLG/DEM/DSM）输出与质量检查。

岗位适应能力：能参与测绘项目方案设计，能协助解决作业中的常见问题（如无人机信号丢失应急处理、数据偏差修正），能与团队协作完成大型测绘项目。

三、课程体系构建

（一）课程体系框架

课程体系按“基础模块→核心模块→拓展模块→实践模块”四层构建，总学时2800学时（其中实践学时占比≥60%），具体如下：

课程模块

学时占比

核心课程示例

公共基础模块

20%

思想政治理论、大学英语、高等数学（工程类）、计算机应用基础、职业素养

专业基础模块

15%

测绘基础、GIS原理与应用、无人机原理与构造、电子电工技术、测绘法律法规

专业核心模块

30%

无人机航测外业技术、航测内业数据处理、无人机飞行操控实训、测绘成果制作、无人机维护与维修

专业拓展模块

10%

三维激光扫描技术、应急测绘技术、不动产测绘、测绘项目管理

实践教学模块

25%

认知实习、跟岗实习、顶岗实习、毕业设计（论文）、技能竞赛实训

（二）核心课程简介

《无人机航测外业技术》

内容：无人机航测项目准备（如任务分析、设备选型）、像控点布设与测量（如使用GNSS接收机布设像控点）、外业飞行作业（如起飞前检查、飞行中监控、应急处理）。

目标：能独立制定航测外业方案，完成像控点布设与飞行作业，确保外业数据质量达标。

《航测内业数据处理》

内容：使用Pix4Dmapper进行影像拼接与空中三角测量，使用ContextCapture构建三维模型，使用ArcGIS进行测绘成果编辑（如DLG绘制），数据质量检查与修正。

目标：能独立完成航测内业全流程处理，输出符合标准的三维模型与测绘成果。

《无人机飞行操控实训》

内容：无人机组装与调试（如电机、云台、电池检查）、模拟飞行训练、真机飞行训练（如悬停、航线飞行、精准降落）、应急操控（如低电量返航、失联返航）。

目标：取得AOPA无人机驾驶员执照（视距内驾驶员或超视距驾驶员），能独立完成行业级无人机操控。

（三）课程安排表（节选，第一学年）

学期

课程名称

学时

实践学时

考核方式

第一学期

高等数学（工程类）

64

8

考试+作业

第一学期

测绘基础

72

24

考试+实操

第一学期

无人机原理与构造

64

16

考试+实训报告

第二学期

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