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大班探索性活动区“车与斜坡”游戏实施方案

一、活动区设计理念

“车与斜坡”游戏以大班幼儿的兴趣和发展需求为核心，遵循“探索中学习、游戏中成长”的理念。通过创设富有层次性和开放性的游戏环境，让幼儿在自主操作、反复尝试中，直观感受斜坡角度、车辆重量、路面材质等因素与车辆滑行速度、距离之间的关系，激发科学探究兴趣，同时发展观察力、动手能力、思维能力和合作能力，为幼儿后续的科学学习奠定基础。

二、活动区空间规划

核心游戏区：选择班级内较为宽敞、平整且靠近墙面的区域（约4-5平方米），墙面可张贴“我的斜坡发现”展示板，用于幼儿记录和分享游戏中的发现。地面铺设防滑地垫，避免幼儿在游戏过程中滑倒。在此区域设置3-4个独立的斜坡搭建工位，每个工位之间保留足够空间，防止幼儿相互干扰。

材料储存区：在核心游戏区附近设置专门的材料柜，将游戏所需材料分类摆放，并贴上清晰的图片标签，方便幼儿自主取放。例如，将不同长度和宽度的木板、塑料板放在一层，各类车辆放在二层，辅助材料（如积木、布料、纸板等）放在三层。

记录与分享区：在材料储存区旁边摆放一张小桌子和几把椅子，桌上放置画笔、记录纸、放大镜等工具，供幼儿记录游戏过程中的发现（如“斜坡高，小车滑得快”），也可在此进行小组分享，交流游戏经验。

三、材料投放策略

（一）基础材料：保障游戏开展

斜坡搭建材料：提供长度分别为30cm、50cm、70cm，宽度为20cm的木质板和塑料板各5-6块；不同高度（5cm、10cm、15cm）的长方体积木若干（约30-40块），用于支撑斜坡，调节斜坡角度。

车辆材料：准备多种类型的玩具车，包括塑料小车（重量约20g）、合金小车（重量约50g）、回力车（重量约30g）、带车厢的小车（可放置重物，如小石子），每种类型的车辆各4-5辆，满足幼儿对不同重量、不同结构车辆的探索需求。

（二）辅助材料：拓展游戏维度

路面材质材料：提供光滑的硬纸板、粗糙的砂纸、柔软的棉布、带有小凸起的泡沫板，每种材质的材料裁剪成与斜坡板宽度一致的长方形（约20cm×30cm），各准备3-4份，让幼儿探究路面材质对车辆滑行的影响。

测量与记录材料：投放软尺（长度2米）、标记物（如小旗子、彩色小石子）、记录纸（画有简单的斜坡和车辆图案）、彩色画笔，帮助幼儿测量车辆滑行的距离，并记录自己的发现。

创意搭建材料：准备小型积木、塑料管道、小木板、毛绒玩具等，鼓励幼儿在斜坡游戏的基础上，搭建“停车场”“隧道”“障碍物”等场景，丰富游戏情节。

四、游戏开展流程

（一）游戏导入：激发兴趣（5分钟）

教师以“小车比赛”的情景导入：“小朋友们，今天我们要举办一场小车滑行比赛，看看哪辆小车能滑得更远、更快。你们觉得怎么让小车滑起来呢？”引导幼儿思考“斜坡”这一关键元素，随后带领幼儿参观活动区，介绍各类材料的名称和用途，激发幼儿的游戏兴趣。

（二）自主探索：尝试与发现（15-20分钟）

初次尝试：搭建简单斜坡

幼儿自主选择斜坡搭建材料和玩具车，尝试搭建一个简单的斜坡，并让小车从斜坡上滑下。教师不做过多干预，仅在旁观察，鼓励幼儿大胆尝试，如“你搭建的斜坡好像有点矮，小车滑得怎么样呀？”“如果换一辆更重的车，会有不一样的情况吗？”

深入探索：探究影响因素

当幼儿熟悉基础玩法后，教师通过提问引导幼儿深入探索：“为什么这辆小车比那辆滑得快呢？是因为车不一样，还是斜坡不一样呀？”“如果在斜坡上铺上砂纸，小车会滑得更远还是更近？”鼓励幼儿通过改变斜坡角度（增加或减少支撑积木的数量）、更换车辆类型、铺设不同路面材质等方式，自主探究影响小车滑行速度和距离的因素，并使用记录工具记录自己的发现。

合作游戏：小组挑战

随着游戏的推进，教师鼓励幼儿以小组（3-4人）的形式开展“斜坡闯关”游戏，共同搭建带有“障碍物”（如用积木搭建的小房子）或“隧道”（用塑料管道制作）的复杂斜坡，合作完成“小车顺利通过关卡”的挑战。在此过程中，培养幼儿的合作意识和解决问题的能力，如“小车被障碍物挡住了，你们有什么办法让它过去呢？”

（三）分享与交流：总结经验（5-10分钟）

幼儿分享：邀请幼儿来到记录与分享区，展示自己的记录成果，分享游戏中的发现，如“我发现用3块积木支撑的斜坡，小车滑得比用1块积木的远”“铺了棉布的斜坡，小车滑得特别慢”。教师及时给予肯定和鼓励，如“你的发现很有趣，能告诉大家你是怎么得出这个结论的吗？”

教师总结：教师根据幼儿的分享，用简单易懂的语言总结游戏中的科学原理，如“斜坡越高，小车滑得越快、越远；车子越重，滑得也可能越远；路面越光滑，小车受到的阻力越小，滑得就越顺畅”，同时将幼儿的记录成果张贴在“我的斜坡发现”展示板上，让幼儿感受