六年级语文下册第七单元科学精神詹天佑教案北师大版（2025—2026学年）.docxVIP

六年级语文下册第七单元科学精神詹天佑教案北师大版（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对六年级下册第七单元的《科学精神——詹天佑》一课，根据北师大版2025—2026学年的教学大纲和课程标准进行设计。本课内容旨在培养学生对历史人物的认识，引导学生学习科学精神，理解詹天佑的生平事迹及其在工程技术领域的卓越贡献。本课内容与前后知识关联紧密，前承中国近代史，后启科学技术发展史，是学生认识科学精神、培养历史意识的重要环节。

核心概念与技能：

本课的核心概念是“科学精神”，核心技能包括对历史人物事迹的理解和分析能力、科学技术的认知能力以及对民族精神的认同感。通过学习詹天佑的生平事迹，学生可以了解到他在工程技术领域的创新精神，激发他们对科学技术的兴趣和追求。

学情分析：

六年级学生对历史人物有一定的了解，具备一定的生活经验和认知特点。他们在学习过程中可能存在对历史人物事迹理解不够深入、对科学技术发展过程把握不准确等问题。针对这些情况，本教案将以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动探究，提高他们的学习兴趣和自主学习能力。

二、教学目标

知识目标：

说出詹天佑的主要生平事迹，包括他参与设计和修建京张铁路的贡献。

列举詹天佑在工程技术方面所采用的创新方法和技术。

解释詹天佑的科学精神和其对后世的影响。

能力目标：

设计一个简报，介绍詹天佑的生平和成就。

论证詹天佑在工程技术领域的创新对国家和社会的意义。

评价詹天佑的科学精神在当代的价值和启示。

情感态度与价值观目标：

认同詹天佑的爱国主义精神和科学精神。

培养对历史人物和科学技术的尊重和兴趣。

树立积极向上的学习态度和社会责任感。

科学思维目标：

分析詹天佑在面临困难时的决策过程。

归纳詹天佑的成功经验对当代科技工作者的启示。

批判性思考詹天佑的科学精神在现代社会中的应用。

科学评价目标：

评价詹天佑的科学成就与时代背景的关系。

比较詹天佑与其他历史人物的相似之处和不同之处。

反思詹天佑的科学精神对个人成长的意义。

三、教学重难点

教学重点：理解詹天佑的科学精神和他在京张铁路建设中的贡献，以及这些贡献对后世的影响。

教学难点：深入分析詹天佑在工程技术中的创新思维和决策过程，以及如何将这些科学精神应用于现代科技学习和实践中。难点在于引导学生理解历史人物的创新精神与现代科技发展的关联，并激发学生的创新思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、京张铁路模型、詹天佑生平事迹的图片和视频资料。学生需要预习课文内容，并收集与詹天佑相关的历史资料。此外，还将设计互动式任务单和评价表，以促进学生参与和自我评估。教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每个学生都能积极参与讨论和展示。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

播放京张铁路的历史影像资料，引发学生对詹天佑的兴趣。

提问：“同学们，你们知道这段铁路是谁设计并修建的吗？”

简要介绍詹天佑的生平，激发学生对科学精神的向往。

学生活动：

观看影像资料，思考并回答问题。

了解詹天佑的基本信息，为后续学习打下基础。

2.新授

时间：30分钟

任务一：了解詹天佑的生平

活动方案：

教师讲解詹天佑的生平事迹，包括他的教育背景、工作经历和主要成就。

学生跟随教师讲述，记录关键信息。

预期行为：

学生能够说出詹天佑的出生地、教育背景和主要成就。

学生能够理解詹天佑对国家和社会的贡献。

任务二：分析詹天佑的科学精神

活动方案：

教师引导学生分析詹天佑在工程技术方面的创新精神。

学生小组讨论，列举詹天佑的创新方法和成果。

预期行为：

学生能够解释詹天佑的科学精神，如勤奋刻苦、勇于创新等。

学生能够举例说明詹天佑在工程技术上的创新。

任务三：探究詹天佑的决策过程

活动方案：

教师展示詹天佑在修建京张铁路时面临的困难和挑战。

学生小组讨论，分析詹天佑的决策过程。

预期行为：

学生能够描述詹天佑在修建京张铁路时遇到的困难。

学生能够分析詹天佑的决策过程，如坚持原则、灵活应变等。

任务四：比较詹天佑与当代科技工作者的相似之处

活动方案：

教师引导学生比较詹天佑与当代科技工作者的相似之处。

学生小组讨论，分享自己的观点。

预期行为：

学生能够列举詹天佑与当代科技工作者的相似之处，如创新精神、团队合作等。

学生能够理解科学精神在不同时代的重要性。

任务五：应用詹天佑的科学精神

活动方案：

教师组织学生进行小组讨论，思考如何将詹天佑的科学精神应用于自己的学习和生活中。

学生分享自己的观点，教师进行总结。

预期行为：

学生能够提出将詹天佑的科学精神应用于自己学习和生活的具体方法。

学生能够认识到科学精神对个人成长的重