2025年人教版四年级语文下册句式转换专项提升与能力挑战试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换专项提升与能力挑战试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

阅读下面的句子，按要求进行句式转换。

1.我们不能浪费宝贵的时间。(改为反问句)

2.看到同学们认真学习的样子，我感到很欣慰。(改为反问句)

3.蚊子叮了我一口。(改为“把”字句)

4.小明把作业做完了。(改为“被”字句)

5.老师亲切地对我说：“你要好好学习。”(改为间接引语)

6.老师对我说，他要带我们去参观科技馆。(改为直接引语)

7.这座桥非常雄伟。(扩句，至少添加两个修饰成分)

8.小草从土里钻出来。(缩句，把修饰成分删去)

9.我们要珍惜每一滴水资源。(改为祈使句)

10.任何困难都难不倒我们。(改为双重否定句)

11.江南的春天是美丽的季节。(改为把字句)

12.他激动地说，他终于收到了理想的大学录取通知书。(改为感叹句)

13.蚊子叮了我一口，我觉得非常疼。(用关联词语合并成一句反问句)

14.他仔细地观察着窗外的动静。(改为“被”字句)

15.弟弟把一块石头踢进了小河里。(改为直接引语)

16.这本书很有趣，我很喜欢。(用关联词语合并成一句反问句)

17.春风吹拂着柳树，柳树的枝条随风飘动。(缩句)

18.我们应该虚心向老师学习。(改为祈使句)

19.蚊子叮了我一口，我疼得直咧嘴。(用“不但……而且……”合并成一句，意思不变)

20.他把所有的精力都投入到了研究中。(改为“被”字句)

试卷答案

1.难道我们能浪费宝贵的时间吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词“难道”，并将句号改为问号。同时，要增强反问语气，可以使用“怎么能……呢”等句式，但本题没有要求，故直接添加“难道”即可。

2.难道看到同学们认真学习的样子，我不感到欣慰吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词“难道”，并将句号改为问号。同时，要增强反问语气，可以将肯定句改为否定句，原句“感到很欣慰”改为“不感到欣慰”，并在句末加上“吗”。

3.蚊子叮了我一口。

解析：将陈述句改为“把”字句，需要将受事主语“我”提前，并使用“把”字连接，原句中“蚊子叮我”改为“蚊子把叮我”，并保持原意。

4.小明的作业被做完了。

解析：将“把”字句改为“被”字句，需要将施事主语“小明”移到句末，并使用“被”字连接，原句“小明把作业做完了”改为“作业被小明做完了”，再调整语序为“小明的作业被做完了”。

5.老师对我说，他要亲切地好好学习。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称代词“我”改为第三人称代词“他”，并将语气词“亲切地”移到动词“说”之前。

6.老师对我说：“你要好好学习。”

解析：将间接引语改为直接引语，需要将第三人称代词“他”改为第一人称代词“我”，并将语气词“亲切地”移到动词“说”之后。

7.这座横跨在河上的钢筋混凝土桥非常雄伟。

解析：扩句需要在原句基础上添加修饰成分，使句子更具体形象。可以添加修饰“桥”的定语，如“横跨在河上的”、“钢筋混凝土的”，以及修饰“雄伟”的状语，如“非常”。

8.草钻出。

解析：缩句需要删去句子中的修饰成分，保留句子的主干。原句“小草从土里钻出来”中，“小草”是主语，“钻出来”是谓语，修饰成分是“从土里”，“从土里”可以删去。

9.珍惜每一滴水资源吧！

解析：将陈述句改为祈使句，需要添加感叹号，并将句号改为感叹号。同时，可以在句首或句末添加祈使语气词，如“要”、“请”等，本题添加“吧”。

10.任何困难都不能不倒我们。

解析：将肯定句改为双重否定句，需要选择合适的双重否定词，如“不能不”、“不会不”等，使句意不变。原句“任何困难都难不倒我们”改为“任何困难都不能不倒我们”。

11.江南的春天把美丽的季节带到了这里。

解析：改为把字句，需要将施事主语“江南的春天”提前，并使用“把”字连接，原句“江南的春天是美丽的季节”改为“美丽的季节是江南的春天”，再调整语序为“江南的春天把美丽的季节带到了这里”。

12.他激动地说：“我终于收到了理想的大学录取通知书！”

解析：改为感叹句，需要添加感叹词，并将句号改为感叹号。同时，可以加强语气，在句末添加“啊”、“呢”等，本题直接添加感叹号即可。

13.难道蚊子叮了我一口，我不觉得疼吗？

解析：用关联词语合并成一句反问句，需要先判断原句的逻辑关系，原句“蚊子叮了我一口，我觉得非常疼”是因果关系，可以使用“因为……所以……”等关联词，但本题要求改为反问句，故使用“难道……吗”的句式，并将肯定句