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2025心理学考研31发展心理学真题解析与模拟试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.生态系统理论

2.品格发展理论

3.连续性与阶段性

4.压力与应对

二、简答题（每题10分，共40分）

1.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特点。

2.简述影响儿童社会性发展的主要因素。

3.简述埃里克森心理社会发展理论的主要阶段及其危机。

4.简述老年期认知发展的主要特点及其影响因素。

三、论述题（每题25分，共50分）

1.论述遗传与环境在个体发展中的作用及其相互作用机制。

2.论述文化对个体发展的影响，并结合具体实例进行分析。

试卷答案

一、名词解释

1.生态系统理论：布朗芬布伦纳提出的理论，强调个体发展受到多层环境系统的交互影响。这些系统包括微观系统（个体直接参与的日常环境）、中观系统（微观系统的相互作用）、宏观系统（文化背景、社会价值观等）、外层系统（个体未直接参与但产生影响的环境，如父母工作单位）和时间系统（发展随时间的推移）。该理论强调环境对发展的塑造作用，以及个体与环境的动态互动。

*解析思路：解答此题需抓住核心概念“多层次环境系统”和“交互影响”。首先要列出生态系统理论的提出者，然后清晰阐述构成生态系统理论的各个子系统（微观、中观、宏观、外层），并简述每个系统的特点。最后要强调个体与环境之间的双向互动以及时间维度的重要性，体现理论的动态性和整体观。

2.品格发展理论：通常指埃里克森提出的心理社会发展理论。该理论将人的一生划分为八个阶段，每个阶段都面临一个核心的心理社会危机，涉及自我同一性与角色混乱、亲密与孤独、繁殖与停滞、自我整合与绝望等。个体通过成功应对这些危机，逐渐发展出健康的品格和人格。该理论强调社会文化因素在个体品格形成中的关键作用。

*解析思路：解答此题需明确“品格发展理论”通常指代埃里克森的理论。首先点明理论的提出者，然后概述其核心内容：阶段划分（简要提及阶段名称）和核心概念（心理社会危机）。要强调每个阶段发展的任务和结果（如建立同一性、发展亲密关系等），并点出该理论关注社会文化背景对品格形成的影响。

3.连续性与阶段性：个体发展既表现出连续性的特点，也表现出阶段性的特点。连续性指发展是一个逐渐积累、循序渐进的过程，如认知能力、身高体重等的增长。阶段性指发展过程中存在一些明显的转变期，不同阶段具有不同的质的特点和模式，如皮亚杰认知发展理论中的不同阶段。发展往往是连续过程和阶段性特征的结合。

*解析思路：解答此题需先定义“连续性”和“阶段性”这两个相对的概念。分别解释连续性是指发展变化的渐进、累积性质，举例说明（如能力增长）。解释阶段性是指发展过程中存在质的飞跃和不同阶段的区分，可结合认知发展阶段举例。最后要指出两者在个体发展中的关系，即通常不是截然分开，而是相互交织的。

4.压力与应对：压力是指个体perceived(感知到的)的、由外部环境事件（应激源）引发的、超出个体应对资源而产生的主观体验和身心反应。应对是指个体为了减轻压力带来的负面影响而采取的认知和行为策略。应对方式可分为问题聚焦应对（直接处理压力源）和情绪聚焦应对（调节自身情绪反应）。个体应对能力的发展对健康适应至关重要。

*解析思路：解答此题需先界定“压力”和“应对”两个核心概念。解释压力的构成要素：应激源、个体感知、超出现有资源。解释应对的定义，并区分应对策略的两种主要类型（问题聚焦vs.情绪聚焦）。强调压力与应对的相互作用关系，以及应对能力在个体适应和发展中的重要性，可联系发展视角（如儿童如何学习应对）。

二、简答题

1.简述皮亚杰认知发展理论的主要阶段及其特点。

*答案：皮亚杰认知发展理论将儿童认知发展划分为四个主要阶段：

*感知运动阶段（0-2岁）：个体通过感官和动作认识世界，主要特点包括感觉和动作的协调、客体永恒性（理解物体即使看不见也仍然存在）的形成。

*前运算阶段（2-7岁）：出现符号功能（如使用象征性游戏），思维具有自我中心性（难以从他人角度思考）、不守恒（难以理解物质守恒）、泛灵论等特点。

*具体运算阶段（7-11岁）：开始具备逻辑思维能力，但仅限于具体事物。主要特点包括守恒概念的形成、去自我中心（能理解他人观点）、可逆性思维等。

*形式运算阶段（11岁以上）：思维发展到抽象逻辑水平，能够进行假设演绎推理、抽象思维和反思。主要特点包括关注可能性而非现实性、能够进行假设演绎推理、抽象思维发展。