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2025年研学考试题库及答案详解

一、单项选择题（每题2分，共20题）

1.研学旅行课程设计中，“以学生为中心”原则的核心体现是：

A.教师主导活动流程

B.学生自主规划、实施、反思

C.严格按照教案执行

D.侧重知识讲解

答案：B

详解：研学旅行强调实践性与主体性，“以学生为中心”要求学生在课程中主动参与规划、执行和总结，教师起引导作用，而非主导或机械执行教案。

2.根据《中小学综合实践活动课程指导纲要》，小学中高年级研学旅行的课时占比应不低于综合实践活动总课时的：

A.20%

B.30%

C.40%

D.50%

答案：A

详解：纲要明确规定，小学1-2年级以校内活动为主，3-6年级研学旅行课时占比不低于20%，初中阶段不低于30%，高中阶段需与社会实践、职业体验等结合。

3.研学旅行安全预案中，“风险分级管控”的首要步骤是：

A.制定应急联络表

B.识别潜在风险点

C.准备急救物资

D.开展安全演练

答案：B

详解：安全管理遵循“风险识别-评估-管控”流程，只有先识别交通、场地、天气、学生身体状况等潜在风险，才能针对性制定管控措施，其他选项属于后续执行环节。

4.下列哪项不属于研学旅行“教育性”目标的核心维度？

A.知识建构

B.能力发展

C.情感态度

D.娱乐体验

答案：D

详解：研学旅行的教育性目标聚焦“知识-能力-情感”三维，娱乐体验是辅助手段，而非核心目标，需避免“只游不学”倾向。

5.某研学基地以“传统工艺”为主题，其课程设计的关键支撑应为：

A.场地面积大小

B.非遗传承人参与

C.多媒体设备数量

D.餐饮住宿条件

答案：B

详解：传统工艺类研学的核心是文化传承，需依托非遗传承人等“活态资源”进行实践教学，其他选项是基础保障，但非课程核心。

6.研学旅行总结阶段，学生“成长档案袋”应重点收录：

A.活动照片

B.家长评价

C.实践日志与成果作品

D.教师考勤记录

答案：C

详解：成长档案袋需体现学生的学习过程与成果，实践日志（反映思考）和成果作品（如手工、调研报告）是核心内容，照片和考勤属于辅助材料。

7.《关于推进中小学生研学旅行的意见》中提出的“三结合”原则不包括：

A.学校教育与校外教育结合

B.理论教育与实践教育结合

C.传统教育与现代教育结合

D.书本知识与生活体验结合

答案：C

详解：文件明确“三结合”为学校教育与校外教育、理论与实践、书本知识与生活体验结合，未提及传统与现代教育的结合。

8.研学旅行中，“情境创设”的主要目的是：

A.增加活动趣味性

B.激发学生探究动机

C.简化教学难度

D.降低安全风险

答案：B

详解：情境创设通过真实或模拟的问题场景（如“假设你是古城保护员”），引导学生主动发现问题、解决问题，核心是激发探究动机，趣味性是手段。

9.某小学计划开展“乡村生态”主题研学，前期调研的重点应是：

A.周边乡村的旅游热度

B.学生对乡村的认知基础

C.当地餐饮价格

D.教师的带队经验

答案：B

详解：前期调研需基于学生需求，了解其现有知识水平（如是否认识常见农作物、了解生态保护意义），才能设计适配的探究任务，其他选项是辅助信息。

10.研学旅行评价中，“过程性评价”的典型工具是：

A.成果展示评分表

B.小组合作观察记录

C.结营考试试卷

D.家长满意度问卷

答案：B

详解：过程性评价关注学习过程，小组合作观察记录（如记录学生发言次数、协作表现）能动态反映参与度与能力发展，其他选项侧重结果或外部反馈。

11.下列哪类场所不符合研学基地“公益性”要求？

A.博物馆（免门票）

B.企业生产线（收取实践材料费）

C.收费景区（门票高于市场价50%）

D.科技馆（按成本收取讲解费）

答案：C

详解：公益性要求合理收费，不得牟取暴利，门票高于市场价50%属于不合理定价，其他选项收费均基于成本或公益原则。

12.研学旅行中，“跨学科融合”的典型设计是：

A.语文老师单独讲解历史故事

B.数学老师测量古建筑尺寸，地理老师分析选址原因

C.美术老师指导绘画，体育老师组织游戏

D.所有活动由班主任统一安排

答案：B

详解：跨学科融合需多学科教师协作，围绕同一主题设计关联任务（如古建筑主题中数学测量、地理分析结合），体现知识综合应用。

13.学生在研学中提出“为什么古桥的桥洞是拱形”，导师的最佳回应是：