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春七年级语文下册第七单元岳飞新版语文版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对七年级下册语文第七单元的《岳飞》一文进行设计，旨在帮助学生深入了解岳飞这位历史人物，培养他们的爱国主义情怀。根据教学大纲和课程标准，本课内容旨在提高学生的阅读理解能力、情感态度价值观以及写作技巧。在单元乃至整个课程体系中，本课扮演着承上启下的角色，既是对前几单元阅读理解的深化，也是对后续写作训练的铺垫。核心概念包括岳飞的生平事迹、爱国主义精神以及人物形象塑造，技能方面则涉及对传记文学的理解和鉴赏。

2.学情分析

七年级学生已经具备一定的阅读理解能力，对历史人物有一定的认知，但对岳飞的了解可能较为有限。他们具备一定的生活经验，能够从不同角度理解人物情感。在技能水平上，他们已掌握基本的阅读方法，但可能存在对传记文学特点把握不足的问题。认知特点方面，他们好奇心强，但注意力容易分散。兴趣倾向上，对历史故事和英雄人物有较高的兴趣。学习困难可能包括对复杂情节的理解、对人物情感的把握以及写作时如何表达个人观点。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计应注重激发学生的兴趣，引导学生深入理解文本，通过讨论、写作等方式提高学生的综合能力。教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能有所收获。同时，注重培养学生的自主学习能力，让他们在探究中发现问题、解决问题。

二、教学目标

1.知识的目标

说出岳飞的主要生平事迹，列举其重要战役和功绩。

解释岳飞抗金的历史背景和意义，分析其忠诚于国家和民族的精神。

2.能力的目标

通过阅读和分析《岳飞》一文，培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

设计一篇以岳飞为主题的小论文，锻炼学生的写作和论证能力。

3.情感态度与价值观的目标

体会岳飞爱国主义精神，树立正确的历史观和价值观。

在讨论和分享中，培养学生的集体主义精神和团队合作意识。

4.科学思维的目标

运用历史唯物主义观点，分析岳飞抗金斗争的历史必然性和社会影响。

通过比较分析，引导学生形成批判性思维，对历史人物进行客观评价。

5.科学评价的目标

能够运用评价标准，对岳飞的形象和事迹进行科学评价。

在小组讨论中，能够基于事实和逻辑进行有效的评价和反馈。

三、教学重难点

教学重点在于深入理解岳飞抗金的历史背景和岳飞人物形象，难点在于把握岳飞爱国主义精神的内涵及其在当代的价值体现。学生需通过文本分析，提炼出岳飞抗金事迹中的关键信息和情感态度，同时，难点在于将历史人物与当代价值观相结合，培养学生的历史思维和批判性思考能力。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备包括多媒体课件、岳飞生平事迹图表、音频资料等教学资源，并设计互动式任务单和评价表。学生需预习《岳飞》课文，准备相关历史资料，并准备好笔记本和笔。此外，教室环境需布置成小组合作学习模式，确保黑板板书清晰，为七年级学生提供高效的学习体验。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.教师活动：

播放岳飞抗金的相关历史影像资料，激发学生的兴趣。

提问：“同学们，你们知道岳飞是谁？他在历史上有什么重要的事迹？”

引导学生思考：为什么岳飞会被后人尊称为民族英雄？

2.学生活动：

观看历史影像资料，初步了解岳飞的形象。

积极回答问题，分享自己对岳飞的认识。

二、新授（35分钟）

任务一：岳飞生平简介（10分钟）

1.教师活动：

介绍岳飞的出生背景、成长经历和主要事迹。

通过图片、文字等形式，展示岳飞的形象。

2.学生活动：

认真听讲，了解岳飞的基本情况。

思考：岳飞为什么能够成为民族英雄？

任务二：岳飞抗金的历史背景（10分钟）

1.教师活动：

讲解南宋时期的历史背景，特别是金朝的侵略和南宋的抵抗。

分析岳飞抗金的历史意义。

2.学生活动：

认真听讲，了解南宋时期的历史背景。

思考：岳飞抗金的原因是什么？

任务三：岳飞人物形象分析（10分钟）

1.教师活动：

分析岳飞的人物形象，包括他的忠诚、勇敢、智慧等品质。

引导学生从文本中找出支持自己观点的依据。

2.学生活动：

认真听讲，了解岳飞的人物形象。

积极参与讨论，分享自己对岳飞人物形象的理解。

任务四：岳飞抗金的故事解读（10分钟）

1.教师活动：

讲述岳飞抗金的故事，如岳飞射箭、岳家军抗金等。

引导学生思考：岳飞抗金的故事给我们带来了哪些启示？

2.学生活动：

认真听讲，了解岳飞抗金的故事。

积极参与讨论，分享自己对故事的解读。

任务五：岳飞精神的当代价值（5分钟）

1.教师活动：

讲解岳飞精神的当代价值，如爱国主义、忠诚、勇敢等。

引导学生思考：岳飞精神对我们今天有什么启示？

2.学生活动：

认真听讲，了解岳飞精神的当代价值。

积极参与