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部编人教版小学语文四年级上册蝙蝠和雷达创新教案教学设计（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本课选自部编人教版小学语文四年级上册，旨在通过《蝙蝠和雷达》这一课文，让学生了解科学家如何从自然界中获取灵感，发明创造雷达。这一内容与单元主题“科技与生活”紧密相连，有助于学生认识科技的重要性，激发他们对科学的兴趣。在课程体系中，本课承上启下，既是对三年级“自然现象”单元的深化，也是对五年级“科技发明”单元的铺垫。核心概念包括科学探究、科技创新、生活联系等，技能包括阅读理解、信息提取、思维拓展等。

2.学情分析

四年级学生对自然现象和科技发明有一定的认知，但理解深度有限。他们具备一定的阅读理解能力，但分析问题和解决问题的能力尚待提高。生活经验方面，学生对蝙蝠有一定的了解，但对雷达的原理和应用可能较为陌生。在认知特点上，四年级学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散。兴趣倾向方面，他们对自然现象和科技发明充满好奇。易错点在于对科学原理的理解过于简单化，混淆点在于对科技发明与生活的关系认识不足。

3.教学策略

基于教材分析和学情分析，本课将采用以下教学策略：

创设情境，激发兴趣：通过图片、视频等形式展示蝙蝠和雷达，引发学生对本课内容的兴趣。

引导思考，探究原理：通过提问、讨论等方式，引导学生思考蝙蝠和雷达的原理，培养学生的科学思维能力。

联系生活，拓展应用：结合生活中的实例，让学生认识到科技发明对生活的积极影响，增强学生的社会责任感。

合作学习，共同进步：鼓励学生分组合作，共同完成任务，培养学生的团队协作能力。

二、教学目标

1.知识目标

说出：蝙蝠的飞行原理及其与雷达的相似之处。

列举：生活中常见的雷达应用实例。

解释：雷达的基本工作原理和组成部分。

设计：根据蝙蝠的飞行原理，设计一个简单的雷达模型。

评价：评估设计的雷达模型是否能够有效模拟蝙蝠的飞行。

2.能力目标

说出：在教师引导下，能够分析问题并找出解决方案。

列举：通过小组讨论，能够列举出雷达在军事、气象、交通等领域的应用。

解释：能够用简洁的语言解释雷达的工作原理。

设计：根据所学知识，设计一个实验来验证雷达的工作原理。

评价：能够评价自己的设计是否合理，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观目标

说出：认识到科学技术对人类生活的重要性。

列举：通过学习，能够列举出一些科学家通过观察自然现象进行科技创新的例子。

解释：理解科学家在科技创新过程中所展现的严谨态度和不懈精神。

设计：设计一个活动，让学生体验科学家的工作过程，培养他们的科学精神。

评价：能够评价自己在活动中的表现，反思自己的学习态度和价值观。

三、教学重难点

教学重点在于理解蝙蝠的飞行原理与雷达技术的关联，以及雷达的基本工作原理。教学难点在于学生如何将抽象的物理原理与实际应用相结合，设计并解释简单的雷达模型，同时培养学生的问题解决能力和创新思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、蝙蝠和雷达相关的图片及视频资料、实物模型或仿真模型、任务单和评价表。学生需预习课文内容，准备画笔、笔记本等学习用具。此外，还需布置教室，确保小组座位合理排列，黑板板书设计清晰。通过这些准备，为学生提供直观的学习体验，激发他们的学习兴趣。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

教师活动：

播放一段关于蝙蝠的科普视频，引导学生观察蝙蝠的飞行方式。

提问：“同学们，你们知道蝙蝠是如何飞行的吗？”

引出课题：“今天，我们就来学习《蝙蝠和雷达》，看看科学家是如何从蝙蝠的飞行原理中得到启发，发明出雷达的。”

学生活动：

观看视频，观察蝙蝠的飞行方式。

积极思考，准备回答老师的问题。

2.新授

时间：25分钟

2.1蝙蝠的飞行原理

教师活动：

介绍蝙蝠的生理结构和回声定位原理。

演示蝙蝠的回声定位实验，让学生直观感受。

提问：“蝙蝠是如何利用回声定位来捕食和导航的？”

引导学生分析蝙蝠的飞行原理与雷达技术的相似之处。

学生活动：

认真听讲，观察演示实验。

积极思考，回答老师的问题。

记录笔记，总结蝙蝠的飞行原理。

2.2雷达的发明

教师活动：

介绍雷达的发明背景和原理。

演示雷达的工作原理，让学生理解雷达的基本构造和功能。

提问：“雷达有哪些应用领域？”

引导学生分析雷达技术的发展历程。

学生活动：

认真听讲，观察演示实验。

积极思考，回答老师的问题。

记录笔记，总结雷达的发明过程和应用领域。

2.3创新思维

教师活动：

引导学生思考：科学家是如何从蝙蝠的飞行原理中得到启发，发明出雷达的？

提问：“我们在生活中如何培养创新思维？”

分享一些培养创新思维的方法和案例。

学生活动：