冀美版（2025）小学美术一年级下册一单元2课《艺术家眼中的动物》教案.docxVIP

第1单元

我们的动物朋友

第2课时

艺术家眼中的动物

本课问题

1、艺术家是怎样表现动物的？表达了怎样的情感？

2、想一想画家为什么能把动物表现的这么生动？

课前准备

动物题材的艺术作品，多媒体课件（展示图片、视频等）

学生绘画工具（彩笔、画纸等）

教学目标

1.审美感知

通过对不同艺术形式（如雕塑、油画、中国画、儿童画等）中动物形象的观察，培养细致的审美感知能力，识别并欣赏各种艺术形式独特的色彩运用、线条表现、造型设计及材质选择。

2.艺术表现

运用基本的艺术表现技巧，如使用画笔、颜料、泥塑等工具材料，尝试模仿或创作自己心目中的动物形象。

3.创意实践

鼓励学生大胆尝试不同的艺术表现形式和手法，创作出新颖、独特的动物艺术作品。

4.文化理解

引导学生了解不同文化和历史背景下，艺术家对动物形象的描绘方式及其所承载的文化意义，增强对多元文化的认识和理解。

教学重点

识别并描述不同艺术形式中的动物形象，理解艺术家的创作意图和表现形式。

教学难点

将所学的知识应用到自己的艺术创作中。

教材分析

?本课作为单元的第二课，有着承上启下的作用。内容涵盖了雕塑、岩画、中国画、油画等多种艺术表现形式，通过展示不同艺术形式中的动物形象，让学生全面了解艺术的多样性。??教材中重点在于让学生了解艺术家在创作过程中如何对动物形象进行变形、夸张等艺术处理，以更好地展现动物特征，寄托美好愿望。?通过学习，旨在激发学生对美术的兴趣，培养珍视民间文化艺术的情感，同时渗透热爱小动物、热爱大自然的情感教育。?

教师要引导学生能够认识并辨别不同艺术形式的特征，理解艺术家对动物形象的艺术处理，学会描述作品在色彩、造型、材质上的特点。?通过视频欣赏、图片对比、小组讨论等教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型与色彩特点，激发学生的表达欲望。?培养学生对艺术的热爱，增强他们对民间文化的尊重，同时树立爱护动物、保护自然的意识。?本课教材以艺术作品中的动物为主题，通过丰富的内容和多样的艺术形式，全面提升学生的艺术素养和审美能力，同时培养学生的情感态度和价值观。

学生分析

?一年级学生对动物有着天然的好奇心和喜爱，他们乐于观察和模仿动物，对动物形象的艺术作品容易产生兴趣。?此阶段学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，他们能够通过直观的图像和具体的描述来感知和理解艺术作品中的动物形象。?

?通过上节课的学习，学生增加了对动物的了解，他们也会非常喜欢动物题材的艺术作品。学生能够初步描述艺术作品的色彩、造型、材质等特征，但可能缺乏深入的分析和表达能力，需要引导。?学生对艺术的感知和欣赏能力正在形成，需要通过多样化的艺术作品和欣赏活动来培养和提高。

?他们有通过艺术手段表现自己喜爱的动物形象的愿望，但可能缺乏创作经验和技巧，需要提供适当的指导和材料支持。?学生可能难以准确抓住动物的特征进行艺术表现，以及难以将个人感受融入作品中。?教师可以通过提供高清图片、绘本故事等素材，引导学生仔细观察动物的特征；通过示范和讲解，教授学生夸张、变形等艺术处理手法；鼓励学生大胆表达自己的感受和想法，给予积极的反馈和鼓励。?

学习评价设计

??一、评价目标：

1、评估学生是否能够识别并描述不同艺术表现形式（如雕塑、岩画、中国画、油画等）的基本特征，以及艺术家如何通过夸张、变形等手法表现动物特征。

?2、评价学生在欣赏、分析艺术作品过程中的参与度、观察能力和表达能力，特别是他们能否从色彩、造型、图案等方面对作品进行有效描述。

3、衡量学生对艺术多样性的欣赏程度，对民俗文化及自然生态的热爱程度，以及通过本课学习后艺术审美能力的提升。

二、评价内容

（一）知识掌握

内容

标准

16-20分

10-15分

0-9分

艺术表现形式识别（20分）

能正确识别至少三种艺术表现形式，并简述其特点。

能正确识别一至两种艺术表现形式，并简述其特点。

不能识别艺术表现形式，说不出特点。

表现手法描述（20分）

能举例说明艺术家如何运用夸张、变形等手法表现动物特征。

能简单说明艺术家如何运用夸张、变形等手法表现动物特征。

对这方面了解甚少，描述也不准确。

?能力发展

内容

标准

8-10分

5-7分

0-4分

语言表达（10分）

能用清晰、连贯的语言介绍自己喜欢的艺术作品及其特点。

能介绍自己喜欢的艺术作品及其特点。

不愿介绍

实践能力（10分）

能在《任务单》上的填写情况，包括作品名称、艺术形式、喜欢的原因等。

能在《任务单》上的填写部分情况，包括作品名称、艺术形式、喜欢的原因等。

不能完成任务单

创新思维（10分）

在创作与动物相关的作品时，能展现独特的创意和想象力。

在创作与动物相关的作品时，能展现创意和想象力。

不愿动脑，作品无创意。

?（三）?情感态度?

内容

标准

8