儿童防性侵的安全教育班会主题教案（2025—2026学年）.docxVIP

儿童防性侵的安全教育班会主题教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课的主题为“儿童防性侵的安全教育班会”，针对的是小学阶段的学生。根据小学道德与法治课程的教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生了解性侵害的基本概念，提高自我保护意识，学会防范和应对性侵害。课程内容与“生活安全”单元相衔接，为后续学习“社会安全”和“心理安全”打下基础。核心概念包括性侵害的定义、危害、防范措施等，技能目标包括识别性侵害、寻求帮助、自我保护等。

2.学情分析

小学阶段的学生对性侵害的认识较为模糊，生活经验有限，对自我保护能力较弱。他们可能对性侵害有一定的恐惧心理，但又缺乏应对能力。本节课需要从学生的认知特点和生活经验出发，以生动、具体、易于理解的方式呈现教学内容，帮助他们正确认识性侵害，提高自我保护能力。

3.教学策略

本节课将采用情境模拟、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习防性侵知识。同时，注重结合生活实际，引导学生将所学知识应用到实际生活中。在达标水平方面，学生应能够正确识别性侵害，掌握基本的防范措施，能够在遇到性侵害时寻求帮助。

二、教学目标

1.知识目标

说出：能够准确说出性侵害的定义、常见形式和危害。

列举：能够列举至少三种预防性侵害的基本方法。

解释：能够解释为什么儿童需要了解性侵害的知识。

2.能力目标

设计：能够设计一个简单的自我保护计划，以应对潜在的性侵害情况。

评价：能够评价同伴的自我保护计划，提出改进建议。

应用：能够在模拟情境中正确应用所学知识，保护自己。

3.情感态度与价值观目标

认同：认同保护自己不受性侵害的重要性。

尊重：尊重他人的隐私和个人空间。

责任：意识到每个人都有责任保护自己和他人的安全。

4.科学思维目标

分析：能够分析性侵害案例，识别潜在的风险因素。

批判：能够批判性地思考社会对性侵害问题的反应。

创造：能够创造性地思考如何提高儿童的安全意识。

5.科学评价目标

评估：能够评估自己的防性侵知识和技能。

反馈：能够接受他人的反馈，并据此改进自己的行为。

反思：能够反思自己的学习过程，总结经验教训。

三、教学重难点

本节课的教学重点在于帮助学生理解性侵害的定义和危害，掌握基本的防范措施。教学难点在于引导学生将抽象的防性侵知识转化为具体的行动策略，并能够在实际情境中运用这些策略。难点形成的原因在于学生对性侵害的认识有限，缺乏实际操作经验，因此需要通过情境模拟和角色扮演等方式，帮助学生将理论知识转化为实际行为。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、案例和互动环节的多媒体课件，准备防性侵知识的图表和模型，以及相关音频视频资料。同时，设计任务单和评价表，以帮助学生参与互动和自我评估。此外，我还将布置教室，确保小组座位排列合理，并准备好黑板板书的设计框架。学生需要预习教材内容，并准备画笔等学习用具，以便更好地参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

活动设计：

教师通过播放一段关于儿童安全教育的动画短片，引起学生的兴趣。

提问：“你们在短片中学到了什么？为什么保护自己很重要？”

学生活动：

学生观看短片，思考问题。

学生分享观看感受和学到的知识。

教师引导：

教师引导学生认识到自我保护的重要性，为后续课程的学习奠定基础。

2.新授

时间预估：20分钟

活动设计：

环节一：讲解性侵害的基本概念

教师讲解性侵害的定义、常见形式和危害，使用图表和实例进行说明。

学生跟随教师的讲解，理解性侵害的基本概念。

环节二：识别性侵害的迹象

教师展示一系列图片，让学生识别哪些行为可能构成性侵害。

学生分组讨论，识别图片中的性侵害迹象。

环节三：防范性侵害的方法

教师介绍预防性侵害的基本方法，如避免单独与陌生人相处、学会说“不”等。

学生练习模仿教师介绍的防范方法。

学生活动：

学生认真听讲，跟随教师讲解理解性侵害的基本概念。

学生积极参与讨论，识别性侵害的迹象。

学生练习防范性侵害的方法。

3.巩固

时间预估：10分钟

活动设计：

环节一：情景模拟

教师设计一系列情景，让学生模拟应对性侵害的情况。

学生分组进行情景模拟，展示如何应对性侵害。

环节二：小组讨论

教师提出问题，如“如果你遇到性侵害，你会怎么做？”

学生分组讨论，分享自己的应对策略。

学生活动：

学生积极参与情景模拟，展示应对性侵害的能力。

学生在小组讨论中分享自己的观点，提高解决问题的能力。

4.小结

时间预估：5分钟

活动设计：

教师总结本节课的重点内容，强调自我保护的重要性。

学生回顾所学知识，分享自己的收获。

学生活动：

学生回顾所学知识，分享自