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九年级政治第二单元第六课什么是公平努力维护公平新课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

九年级政治第二单元第六课“什么是公平努力维护公平”是针对九年级学生设计的，旨在帮助学生理解公平的概念，并学会如何努力维护公平。本课内容与单元主题“正义与法治”紧密相关，是培养学生法治意识和道德品质的重要环节。从课程标准来看，本课要求学生掌握公平的定义、意义以及维护公平的方法，提升学生的道德判断力和实践能力。

二、学情分析

九年级学生在进入本课时，已经具备一定的道德认知和生活经验，对公平这一概念有一定的认识。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对公平的理解可能存在片面性，容易受到外界影响。此外，学生在实际生活中可能面临不公平现象，需要引导他们正确看待和处理。针对这些特点，教学设计应关注以下几个方面：

1.学生已有的知识储备：学生已掌握基本的道德原则和法治观念，但可能对公平概念的理解不够深入。

2.生活经验：学生在生活中可能遇到不公平现象，需要引导学生正确看待和处理。

3.技能水平：学生需要提高道德判断力和实践能力，学会运用所学知识维护公平。

4.认知特点：九年级学生处于青春期，思维活跃，但容易受到外界影响，需要引导他们树立正确的价值观。

5.兴趣倾向：学生对社会现象和道德问题关注度高，但可能存在对政治学科的抵触情绪。

6.学习困难：学生对公平概念的理解可能存在混淆，需要教师进行详细讲解和举例说明。

三、教学目标与策略

本课教学目标如下：

1.知识目标：理解公平的定义、意义以及维护公平的方法。

2.能力目标：提升道德判断力和实践能力，学会运用所学知识维护公平。

3.情感态度价值观目标：树立正确的价值观，关注社会公平，自觉维护公平。

针对以上教学目标，教师可以采取以下教学策略：

1.引导学生结合生活实例，深入理解公平的概念。

2.通过小组讨论、案例分析等形式，培养学生的道德判断力和实践能力。

3.利用多媒体手段，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

4.结合时事热点，引导学生关注社会公平，树立正确的价值观。

二、教学目标

1.知识目标

能够说出公平的定义及其在社会主义法治体系中的重要性。

列举至少三个维护公平的实例，并解释其背后的原则。

2.能力目标

通过小组讨论，设计一个公平的分配方案，并能够解释其合理性。

分析案例，评价不同社会现象中的公平与不公平，并论证其观点。

3.情感态度与价值观目标

表达对公平的认同感，认识到维护公平对社会和谐的重要性。

在面对不公平现象时，能够保持正义感，并尝试采取行动维护公平。

4.科学思维目标

运用批判性思维，分析公平现象背后的复杂因素。

通过逻辑推理，论证维护公平的必要性和可行性。

5.科学评价目标

评价不同社会制度和政策对公平的影响。

能够运用所学知识，对个人行为进行公平性的自我评价。

三、教学重难点

九年级政治第二单元第六课的教学重点是理解公平的概念及其在社会主义法治体系中的地位，难点在于引导学生运用所学知识分析具体案例中的公平与不公平现象，并设计出合理的解决方案。难点之所以难以突破，是因为学生需要将抽象的公平原则与具体的实践情境相结合，这要求学生具备较强的分析能力和创新思维。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含案例分析、互动问答环节的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以直观展示公平的概念；收集相关音频视频资料，增强课堂的生动性；设计任务单和评价表，引导学生积极参与讨论和自我评估。同时，学生需预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。此外，教学环境的设计包括合理排列小组座位，以及提前规划黑板板书的内容框架，以便于学生跟随教学进度。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.教师活动：

热身：用轻松的音乐和简单的肢体语言活跃课堂气氛。

提问：通过一个简短的讨论，引导学生思考“什么是公平？”。

展示：播放一段关于不公平现象的新闻视频，引发学生思考。

2.学生活动：

回答教师提出的问题。

观看视频并表达自己的看法。

（二）新授（40分钟）

任务一：认识公平的概念（10分钟）

1.教师活动：

引入：简要介绍公平的概念，提出“公平为何如此重要？”的问题。

讲解：通过PPT展示公平的定义、特征和重要性。

案例分析：展示一个公平与不公平的案例，引导学生分析。

2.学生活动：

思考：思考公平的定义和重要性。

分析：分析案例中的公平与不公平现象。

任务二：理解公平原则（10分钟）

1.教师活动：

引导：提出“公平原则有哪些？”的问题。

讲解：通过PPT展示公平原则，如机会均等、正义、公正等。

小组讨论：将学生分成小组，讨论公平原则在生活中的体现。

2.学生活动：

讨论：小组内讨