《女娲补天》优秀部编版教案（2025—2026学年）.docxVIP

《女娲补天》优秀部编版教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对小学高年级学生，依据部编版语文教材，围绕《女娲补天》这一经典神话故事展开。教学大纲要求学生通过阅读理解，掌握神话故事的特点，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。课程标准强调学生要能够通过多种方式阅读，理解故事内容，提高阅读理解能力。考试要求中，此类题型常以选择题、简答题和作文等形式出现，测试目标旨在考察学生对神话故事的理解和表达能力。本课内容在单元乃至整个课程体系中，扮演着传承和弘扬传统文化的重要角色，与前后知识关联紧密，核心概念为神话故事的特点，技能为阅读理解与表达能力。

二、学情分析

学生在学习本课前，已具备一定的阅读理解能力，对神话故事有一定的了解。然而，由于神话故事往往带有浓厚的文化背景和象征意义，学生可能会在理解上存在困难。例如，对神话人物、情节和象征意义的把握可能存在混淆。此外，部分学生可能对传统文化缺乏兴趣，导致学习积极性不高。针对这些情况，教学设计应以学生为中心，注重激发学生的兴趣，通过多种教学方法帮助学生克服学习困难，提高阅读理解能力。

三、教学策略

为达到教学目标，本教案将采用以下策略：首先，通过导入环节激发学生兴趣，引入神话故事；其次，在阅读过程中，引导学生关注故事情节、人物形象和象征意义，提高阅读理解能力；再次，通过讨论、总结等方式，帮助学生梳理故事脉络，加深对神话故事的理解；最后，通过课后作业、作文等形式，巩固所学知识，提高学生的表达能力。在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力和合作学习意识，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出《女娲补天》故事的基本情节和人物角色。

列举出故事中体现的古代神话元素和传统文化内涵。

解释女娲补天的象征意义及其在传统文化中的地位。

2.能力的目标

通过分析故事情节，设计一个与故事相关的创意故事续写。

解释神话故事中的人物关系，并绘制人物关系图。

评价《女娲补天》故事的艺术特色和文化价值。

3.情感态度与价值观的目标

体验神话故事所传达的勇敢、智慧和创造精神。

培养学生对传统文化的尊重和热爱。

形成对自然和谐共生的价值观认同。

4.科学思维的目标

通过故事中的科学元素，引导学生进行类比和推理。

训练学生从神话故事中提取信息，进行逻辑分析。

培养学生运用神话故事中的智慧解决现实问题的能力。

5.科学评价的目标

评价《女娲补天》故事的语言表达和叙事结构。

分析故事中的文化符号，评价其在不同文化背景下的传播效果。

评估学生对神话故事的理解深度和广度，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于学生能够准确复述《女娲补天》的故事情节，并理解故事中蕴含的神话元素和文化内涵。教学难点则是引导学生深入分析故事中的象征意义，以及如何将这些神话智慧与现代社会价值观相结合，培养学生的跨文化理解能力和创新思维。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含故事情节、人物关系图和文化背景的PPT课件，准备与故事相关的图片和音频资料，设计学生活动手册和评价表。学生需预习故事内容，并准备画笔、彩纸等绘画材料。教学环境将布置成小组合作学习模式，确保每位学生都能参与讨论和表达。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段与神话传说相关的视频片段，激发学生兴趣。

2.提问：同学们，你们知道哪些神话故事？它们有什么特点？

3.引出本节课的主题——《女娲补天》。

学生活动：

1.观看视频，思考并回答问题。

2.回答教师提出的问题，分享自己知道的神话故事。

二、新授（30分钟）

任务一：故事概述

教学目标：

学生能够准确复述《女娲补天》的故事情节。

学生能够说出故事中的人物角色。

教师活动：

1.讲解故事背景，介绍女娲造人的传说。

2.逐段讲解故事内容，引导学生关注人物关系和情节发展。

3.提问：故事中发生了哪些事情？主要人物有哪些？

学生活动：

1.仔细聆听教师的讲解，跟随故事情节发展。

2.回答教师提出的问题，复述故事内容。

任务二：人物分析

教学目标：

学生能够分析故事中的人物形象。

学生能够理解人物性格特点和价值观。

教师活动：

1.引导学生分析女娲的形象，探讨她的性格特点和价值观。

2.提问：女娲为什么要补天？她体现了怎样的精神？

3.引导学生分析其他人物形象，如伏羲、夸父等。

学生活动：

1.思考并回答教师提出的问题。

2.分析人物形象，分享自己的观点。

任务三：神话元素

教学目标：

学生能够识别故事中的神话元素。

学生能够理解神话元素在故事中的作用。

教师活动：