高中化学苏教版选修教专题第一单元能源的充分利用教案（2025—2026学年）.docxVIP

高中化学苏教版选修教专题第一单元能源的充分利用教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：

本课内容属于高中化学苏教版选修专题第一单元，旨在引导学生充分认识能源的利用与保护的重要性。从教学大纲和课程标准来看，本课强调对能源知识的学习和探究能力培养，符合高中化学课程的基本要求。本课内容与单元主题紧密相关，承上启下，既是对前一单元能源知识的深化，也为后续能源转化、储存等内容的铺垫。核心概念包括能源的分类、能量守恒、能源利用效率等，技能包括实验操作、数据分析、推理判断等。

2.学情分析：

学生在进入高中阶段前，已经具备一定的科学知识和生活经验，对能源问题有一定的认识。但面对选修专题内容，可能存在对能源知识理解不够深入、实验操作技能不足等问题。具体分析如下：

知识储备：学生对能源的基本概念有所了解，但对能源分类、能量转换等深入知识掌握不足。

生活经验：部分学生可能对能源的实际应用有所体验，但缺乏系统的理论联系实际的能力。

技能水平：实验操作能力参差不齐，数据分析能力有待提高。

认知特点：学习兴趣较为分散，部分学生可能对能源问题缺乏关注。

兴趣倾向：学生可能对能源应用技术、环保措施等感兴趣。

3.教学目标与达标水平：

本课旨在使学生理解能源利用的重要性，掌握能源分类、能量守恒等基本知识，提高实验操作和数据分析能力。教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。达标水平要求学生能够熟练运用所学知识解决实际问题，具备初步的能源科学素养。

二、教学目标

1.知识的目标：

说出能源的分类方法及其在生活中的应用实例。

列举常见的可再生能源和不可再生能源。

解释能量守恒定律在能源利用中的体现。

2.能力的目标：

设计简单的实验方案来验证能量守恒定律。

论证能源利用过程中的能量转换效率。

评价不同能源利用方式的优缺点。

3.情感态度与价值观的目标：

认同节约能源、保护环境的重要性。

培养对能源科学研究的兴趣。

树立可持续发展的意识。

4.科学思维的目标：

运用逻辑推理分析能源利用过程中的能量转换。

批判性思考现有能源利用方式的改进空间。

创新性思维探索新型能源利用技术。

5.科学评价的目标：

评估能源利用方案的环境影响。

分析能源利用过程中的能量损失。

预测未来能源技术的发展趋势。

三、教学重难点

教学重点在于让学生理解能源的分类、能量守恒定律在能源利用中的应用，以及提高实验设计能力和数据分析能力。教学难点则在于学生对于复杂能源转换过程的认知和理解，特别是对能量转换效率的评估和新型能源利用技术的探索。难点形成的原因在于这些内容涉及抽象概念和复杂技能，需要通过具体案例和实践活动来帮助学生逐步克服。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：5张多媒体课件，3个相关教具模型，2套实验器材，2段音频资料和1个视频资料，以及1份任务单和1份评价表。学生需提前预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，我将安排4个小组座位，并设计2个黑板板书框架。这些准备将帮助学生更好地理解和应用能源的充分利用知识。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：

开场白：“同学们，今天我们来探讨一个与我们生活息息相关的话题——能源的充分利用。你们能想到生活中有哪些常见的能源吗？”

展示图片：展示几种常见的能源图片，如太阳能、风能、化石燃料等。

提问：“这些能源有什么特点？它们是如何被利用的？”

2.学生活动：

思考：回顾自己对能源的认识，思考能源的特点和利用方式。

回答：分享自己对能源的认识和理解。

二、新授环节（35分钟）

任务一：能源的分类与特点（10分钟）

1.教师活动：

讲解：介绍能源的分类方法，包括可再生能源和不可再生能源。

举例：通过具体实例说明不同能源的特点和应用。

提问：“可再生能源和不可再生能源有什么区别？它们对环境有什么影响？”

2.学生活动：

听讲：认真听讲，理解能源的分类和特点。

记录：记录下不同能源的特点和应用。

讨论：与同桌讨论可再生能源和不可再生能源的区别。

3.即时评价标准：

知识掌握：学生能够说出可再生能源和不可再生能源的定义。

理解程度：学生能够解释可再生能源和不可再生能源的特点。

应用能力：学生能够举例说明可再生能源和不可再生能源的应用。

任务二：能量守恒定律在能源利用中的应用（10分钟）

1.教师活动：

讲解：介绍能量守恒定律的概念和应用。

演示：通过实验演示能量守恒定律。

提问：“能量守恒定律在能源利用中有什么作用？”

2.学生活动：

观察：观察实验现象，思考能量守恒定律的应用。

记录：记录下实验观察结果。

讨论：与同桌讨论能量守恒定律在能源利用中的应用。

3.即时评