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问渠哪得清如许，唯有“课堂”活水来

——浅谈提高初中数学课堂教学有效性的策略

摘要：在数学教学过程中以学生为主体，调动学生的积极性，使其从被动获取知识转变为积极主动学习知识，就要讲究课堂教学有效性的策略，给数学课堂注入“活水”。通过多种方法调动学生的课堂参与积极性，选择创设贴近学生生活的、感兴趣的教学情境，让学生乐于去学，引导学生积极、主动探索知识的形成过程，提高课堂教学效率，并培养学生自主探究、合作交流的能力，向课堂教学要效率，同时把民主、平等、和谐的师生关系带进课堂，让课堂始终为学生去服务。这样就可以达到培养学生的创造性思维能力的目的，与学生建立起平等的关系，改变学生学习数学的态度，提高效