我的书包我做主——“趣味”培养低学段学生劳动意识.docxVIP

我的书包我做主

——“趣味”培养低学段学生劳动意识

摘要：在一年级新生入学的幼小衔接教育中，学生缺乏基本的劳动意识和劳动习惯，从贴近生活和学习实际，以“我的书包我做主”为主题开展趣味劳动教育活动，以游戏化、生活化的趣味体验促使第一学段学生主动开展劳动实践，在趣味活动中初步掌握书包整理的基本方法。并以此培养学生具有“主动劳动、积极参加劳动的愿望”，形成“自己的事情自己做”的劳动意识。

关键词：第一学段，幼小衔接，游戏活动，劳动意识，劳动实践

《义务教育劳动课程标准（2022年版）》指出在第一学段要培养学生“喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳动的愿望”。“完成比较简单的个人物品整理与清洗，居