第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成2021年统编版使用区各地期中、期末试题分解.docVIP

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成

分解：吴霞

（注：本资料试题精选自统编版使用地区2020—2021学年度各地期中期末考试试题，按课分解而成，欢迎使用。）

一、选择题

1．（2021·山东潍坊高二第二学期期中·6）下图为亚欧民族大迁徙地图。据此可知（）

A．亚欧民族迁徙推动区域文化发展B．西哥特人不断南迁灭亡东罗马帝国

C．当时中国没有大规模的人口迁移D．地跨欧亚非三洲的阿拉伯帝国形成

【答案】A时间欧洲亚洲拉丁美洲1901—192085%4%4%1961—197033%13%39%1981—199010%38%47%

【解析】据材料信息可知，亚欧民族大迁徙促进不同地区文化交流，推动区域文化的形成与发展，故选A项；东罗马帝国被奥斯曼土耳其帝国所灭，排除B项；此时中国处于魏晋南北朝时期，是中国历史上第一次大规模人口迁徙，排除C项；阿拉伯帝国形成于7世纪，此时尚未形成，排除D项。

2．（2021·山东德州高二第二学期期中·6）据李心传《建炎以来系年要录》载：“西北士大夫遭靖康之难，多挈家寓武陵……四方之民云集二浙，百倍常时。”又据庄绰的《鸡肋篇》载：“建炎之后，江浙湖闽广，西北流寓之人遍满。”据此可得出的结论是当时（）

A．经济重心南移已经完成B．南方土地兼并现象严重

C．中原地区经济急剧衰退D．社会环境影响人口分布

【答案】D

【解析】据材料信息并结合所学知识可知，建炎是南宋第一个皇帝年号，靖康之变后，北宋灭亡，北方战乱，南方相对稳定，北民南迁，说明社会环境影响人口分布，故选D项；材料反映的是人口分布的变化，并未反映经济重心南移，排除A项；材料体现的是社会环境的变化影响人口分布，与土地兼并现象无关，排除B项；北方战乱，中原地区经济急剧衰退，但与材料主旨强调社会环境影响人口分布不符，排除C项。

3．（2021·辽宁师大附中、丹东二中、抚顺二中等六校高二第二学期期中·11）古印欧人的大迁移对欧亚大陆产生重要影响。古印欧人大迁移（）

A．推动文明区交融与扩展B．迁移持续时间短，但涉及范围大

C．奠定了罗马帝国的版图D．迫使大月氏西迁，建立贵霜帝国

【答案】A

【解析】古代印欧人的大迁徙实现了人口流动，从而推动了文明区的交融与扩展，故选A项；古印欧人大迁移持续时间非常长，排除B项；古印欧人迁徙是在罗马帝国形成之前，排除C项；迫使大月氏西迁的是匈奴的崛起，排除D项。

4．（2021·山东泰安肥城高二第二学期期中·6）印欧人的一支雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度，而另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响，这说明印欧人的迁徙（）

A．对不同地区的文明产生不同的影响B．加剧了被征服地区的社会不平等性

C．对古代印度和中国的影响最为深远D．创建的种姓制度阻碍印度社会发展

【答案】A

【解析】据“雅利安人侵入印度，以自己与原住民肤色的不同创建了最初的种姓制度”“吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响”可知，材料反映印欧人的迁移对中国和印度产生了不同的影响，故选A项；材料无法体现吐火罗人对中国造成社会不平等性，排除B项；据“另一支吐火罗人也在靠近中国西北部的地区对黄河文明产生过影响”可知，其对中国有一定影响，并非最深远影响，排除C项；材料主旨是印欧人对原住民、黄河文明的影响，排除D项。

5．（2021·山东枣庄滕州市高二第二学期期中·8）为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野而抛弃荒凉沙漠的困苦生活，阿拉伯人勇往直前。当时的一个阿拉伯诗人写道：“你抛弃自己的故乡，不是为了寻找天堂。却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方。”由此可见，驱动阿拉伯帝国向外扩张的原因主要是（）

A．解决粮食问题B．经济利益驱使C．传播伊斯兰教D．商业活动需要

【答案】B

【解析】7世纪，阿拉伯人开始扩张。结合材料信息“为了新月地带的城市和尼罗河谷的沃野”“却是那面包和椰枣，把你吸引到了远方”可知，阿拉伯帝国对外扩张的主要原因是经济利益的驱使，故选B。解决粮食问题属于经济利益驱使的一部分，表述片面，排除A；材料没有体现传播伊斯兰教和商业活动，排除C.D。

二、非选择题

6．（2021·山东临沂高二第二学期期末·16）（12分）人口数量是古代社会发展的项重要指标。阅读材料，回答问题。

材料一

图6

一一选自《中国历史人口变迁图及人口密度图》

材料二北宋初期的989年全国户数只有650万。到北宋末的1110年，已增长到2088万。但史料记载这一年的“口数”仅为4673万，每户平均口数仅为2．24。绝大部分学者认为，