第22课《寓言四则 杞人忧天》知识点梳理及练习（学生版）.docxVIP

第22课《寓言四则杞人忧天》知识点梳理及练习（学生版）

一、原文及背景速览

1.课文原文

杞(qǐ)人忧天

杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。

又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰：“天，积气耳，亡处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎？”

其人曰：“天果积气，日月星宿(xiù)，不当坠耶？”

晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中(zhòng)伤。”

其人曰：“奈地坏何？”

晓者曰：“地，积块耳，充塞(sè)四虚，亡处亡块。若躇(chú)步跐(cǐ)蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？”

其人舍(shì)然大喜，晓之者亦舍然大喜。

——《列子?天瑞》

2.背景链接

《列子》相传为战国时期列御寇所著，内容多为民间故事、寓言和神话传说，书中寓言常以生动情节揭示深刻哲理。“杞人忧天”作为其中经典寓言，千百年来成为常用成语，影响深远。

二、文言基础精讲

1.重点字音字形

字词

拼音

注意事项

杞

qǐ

不要误读为“jǐ”

星宿

xiù

指星辰，非“住宿”的“sù”

中伤

zhòng

此处为“伤害”义，读去声

充塞

sè

表“充满”义，非“堵塞”的“sāi”

躇步跐蹈

chúcǐdǎo

四字均与行走动作相关

舍然

shì

通假字，同“释”

2.核心实词与虚词

（1）实词释义

崩坠：崩塌，坠落。

亡所寄：没有地方存身。寄，依附，依托。

废寝食：睡不着觉，吃不下饭。废，停止，放弃。

晓：告知，开导。

积气：聚积的气体。

行止：行动，活动。

中伤：打中击伤，伤害。

积块：堆积的土块。

四虚：四方，四处。

躇步跐蹈：泛指人的站立行走（躇，立；步，走；跐，踩；蹈，踏）。

舍然：消除疑虑的样子。

（2）虚词用法

虚词

句子示例

释义

耳

天，积气耳

语气助词，“罢了”

若

若屈伸呼吸

代词，“你”

因

因往晓之

连词，“于是，就”

奈何

奈何忧崩坠乎

疑问代词，“为什么”

只使

只使坠，亦不能有所中伤

连词，“即使，纵使”

3.特殊句式与语法现象

（1）通假字

身亡所寄、亡处无气、亡处亡块：“亡”同“无”，意为“没有”。

其人舍然大喜：“舍”同“释”，意为“解除，消除”。

（2）词类活用

因往晓之：“晓”为使动用法，意为“使……明白，开导”。

（3）一词多义

奈何：

①为什么（奈何忧其坏？）

②拿……怎么办（奈地坏何？）

三、课文理解深化

1.核心情节梳理

杞人忧天→他人忧杞人之忧→晓之者释忧（释天崩→释地坏）→杞人释然→晓之者释然

2.主旨探究

这则寓言通过杞人担心天地崩坠而寝食难安，最终被开导后释怀的故事，讽刺了那些为没有根据的或不必要的忧虑而困扰的人，告诉我们应摒弃毫无意义的空想，理性看待事物。

3.拓展思考

从现代视角看，“杞人忧天”是否全是贬义？（提示：可结合“居安思危”“环境保护”等角度思考）

晓之者的开导方式有何特点？（提示：从“依据日常经验”“逻辑推理”等方面分析）

四、巩固练习提升

一、基础积累

给下列加点字注音。（4分）

杞人（）星宿（）中伤（）舍然（）

解释下列加点词的含义。（8分）

（1）废寝食者（）（2）因往晓之（）

（3）充塞四虚（）（4）舍然大喜（）

找出下列句子中的通假字并解释。（4分）

（1）身亡所寄通假字：______解释：______

（2）其人舍然大喜通假字：______解释：______

翻译下列句子。（10分）

（1）天，积气耳，亡处无气。

（2）若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏？

（3）日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。

二、阅读理解

阅读课文，完成下列各题。（14分）

杞人“忧天地崩坠”的原因是什么？（4分）

晓之者是如何一步步开导杞人的？请梳理其论证过程。（6分）

文末“其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜”有何作用？（4分）

三、拓展运用

下列句子中“杞人忧天”成语使用错误的一项是（）（3分）

A.担心人工智能会取代人类工作，其实是杞人忧天。

B.面对极端天气，提前做好防范措施，并非杞人忧天。

C.他总担心考试不及格，整天焦虑不安，真是杞人忧天。

D.科学家预警环境恶化的风险，绝非杞人忧天。

结合生活实际，谈谈你对“杞人忧天”的理解。（6分）

四、寓言对比阅读

阅读《枭逢鸠》，完成习题。（11分）

枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故东徙。”鸠曰：“子能更鸣，可矣；不能更鸣，东徙，犹恶子之声。”

解释下列加点词。（4分）

（1）子将安之（）（2）乡人皆恶我