公开课教案教学设计北师大初中语文九上谈生命（2025—2026学年）.docxVIP

公开课教案教学设计北师大初中语文九上谈生命（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案为北师大版初中语文九年级上册《谈生命》一课的教学设计。该课内容位于“人生感悟”单元，旨在帮助学生理解生命的意义，培养对生命的尊重和热爱。结合教学大纲、课程标准及考试要求，本课的核心概念是“生命的价值”，核心技能是“感悟生命、表达情感”。

二、学情分析

九年级学生已经具备一定的语文素养，对生命有一定程度的认识，但可能存在对生命价值理解不够深刻的问题。他们拥有丰富的情感体验和生活经验，对生命主题的文学作品感兴趣，但可能对抽象的哲学概念存在理解困难。本课教学需关注学生的认知特点，引导他们通过文学作品感悟生命，表达情感。

三、教学目标与策略

教学目标：1.理解生命的价值，培养学生对生命的尊重和热爱；2.通过阅读、思考、讨论等方式，提高学生的文学鉴赏能力和情感表达能力。

教学策略：1.创设情境，激发学生兴趣；2.引导学生结合自身生活经验，感悟生命；3.通过小组讨论、写作等方式，培养学生的合作意识和表达能力；4.关注学生的个体差异，分层教学，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

说出《谈生命》一课的主要观点和论证结构。

列举文中使用的修辞手法及其作用。

解释生命在文学作品中的象征意义。

2.能力目标：

通过小组讨论，设计一个关于生命意义的辩论活动。

分析并评价作者的观点，提出自己的见解。

评价文章的写作技巧和表达效果。

3.情感态度与价值观目标：

表达对生命的尊重和热爱，树立积极的人生观。

在日常生活中关注生命，学会珍惜和感恩。

培养批判性思维，敢于提出不同观点。

4.科学思维目标：

运用归纳、演绎等逻辑方法分析文章结构。

通过比较、分析，理解不同观点的异同。

运用类比、象征等手法进行创造性思维。

5.科学评价目标：

评价文章的主题思想、艺术特色和语言风格。

评价自己在学习过程中的表现，总结经验教训。

评价小组合作的效果，提出改进建议。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生深入理解《谈生命》的核心观点，掌握文章的论证结构；教学难点则在于帮助学生感悟生命的抽象意义，形成对生命价值的深刻认识。难点产生的原因在于生命概念的多义性和学生生活经验的局限性，需要通过情境创设和情感体验来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、教具、图表、模型、音频视频资料等丰富的教学资源。学生方面，应提前预习教材内容，收集相关资料，并准备好学习用具。此外，还需考虑教学环境，如小组座位排列、黑板板书设计等，以确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

教师活动：

1.利用多媒体展示生命的图片，如植物的生长、动物的迁徙等，引导学生思考生命的意义。

2.提问：“你们认为生命是什么？它有什么特点？”

3.学生分享自己的看法，教师总结并引出课题《谈生命》。

学生活动：

1.观看图片，思考生命的意义。

2.分享自己对生命的看法。

3.倾听教师的提问，参与课堂讨论。

新授

（预计时间：40分钟）

任务一：生命的定义

教学目标：

学生能够说出生命的定义。

学生能够理解生命的本质特征。

活动方案：

1.教师展示生命的定义，引导学生朗读并解释。

2.学生举例说明自己理解的生命。

3.教师总结生命的本质特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

教师活动：

1.展示生命的定义，引导学生朗读。

2.提问：“你们能举例说明你们理解的生命吗？”

3.总结生命的本质特征，如生长、繁殖、新陈代谢等。

4.强调生命的多样性和独特性。

学生活动：

1.朗读生命的定义。

2.举例说明自己理解的生命。

3.倾听教师的总结，理解生命的本质特征。

即时评价标准：

学生能够准确说出生命的定义。

学生能够举例说明生命的本质特征。

学生能够认识到生命的多样性和独特性。

任务二：生命的意义

教学目标：

学生能够理解生命的意义。

学生能够认识到生命的重要性。

活动方案：

1.教师展示生命的意义，引导学生思考。

2.学生分享自己对生命意义的理解。

3.教师总结生命的意义，如生命的价值、生命的传承等。

教师活动：

1.展示生命的意义，引导学生思考。

2.提问：“你们认为生命的意义是什么？”

3.总结生命的意义，如生命的价值、生命的传承等。

4.强调生命的价值，鼓励学生珍惜生命。

学生活动：

1.思考生命的意义。

2.分享自己对生命意义的理解。

3.倾听教师的总结，理解生命的意义。

即时评价标准：

学生能够理解生命的意义。

学生能够认识到生命的重要性。

学生能够珍惜生命。

任务三：生命的价值

教学目标：

学生能够认识到生命的价