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完整《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》进行教学设计，适用于中学阶段的学生。教学大纲要求学生掌握相关法律知识，提高法律意识，培养遵纪守法的良好品质。课程标准强调培养学生的法治观念和社会责任感，考试要求中涉及法律知识的应用和案例分析。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前述的法律基础知识和后继的社会实践课程紧密相关。核心概念包括未成年人保护的原则、法律条文以及犯罪预防措施，技能目标则包括理解法律条文、分析案例和提出合理建议。

二、学情分析

中学阶段的学生对法律知识有一定了解，但系统性不足。他们具备一定的逻辑思维能力和生活经验，对法律知识感兴趣，但可能存在对法律条文理解偏差、案例分析能力不足等问题。具体来看，学生可能混淆法律概念，对法律条文的应用能力有限，易受外界影响产生犯罪行为。因此，教学设计需充分考虑学生的认知特点，注重启发式教学，加强案例教学，帮助学生正确理解和运用法律知识。

三、教学策略

教学设计应以学生为中心，采用多种教学方法，如案例教学、小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣。在教学过程中，注重法律条文与实际案例的结合，帮助学生理解法律条文的意义和应用。此外，通过设置问题情境，引导学生主动思考，培养分析问题和解决问题的能力。同时，关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：列举《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的主要内容和原则。

解释：阐述未成年人特殊保护的意义和法律规定。

列举：区分一般违法与犯罪的界限，理解犯罪预防措施。

2.能力的目标

设计：通过案例分析，设计预防未成年人犯罪的措施和建议。

论证：运用所学知识，对相关案例进行法律分析，提出合理观点。

评价：评估预防未成年人犯罪策略的有效性，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

认同：认识到法律对未成年人成长的重要性，树立法治观念。

尊重：尊重未成年人的合法权益，关爱青少年成长。

责任感：增强社会责任感，积极参与社会治安建设。

4.科学思维的目标

分析：分析案例中的法律关系，培养逻辑推理能力。

综合：综合运用法律知识，形成全面的法律分析。

评价：对法律条文和案例进行批判性思考，提高思维品质。

5.科学评价的目标

自评：评估自己在法律知识理解和案例分析方面的进步。

互评：在小组讨论中，评价同伴的分析和观点。

反馈：根据教师和同伴的反馈，调整自己的学习方法和策略。

三、教学重难点

重点：掌握《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的核心条款，理解法律条文与实际案例的联系。

难点：分析案例，运用法律知识提出预防未成年人犯罪的策略，并评价其有效性。难点在于学生需将抽象的法律条文与具体案例相结合，进行深入分析和综合评价。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于：五张多媒体课件、两张图表、一套法律条文模型、相关音频视频资料、三套任务单和两份评价表。学生方面，需预习教材内容，收集至少三篇相关资料，并准备画笔、计算器等学习用具。此外，教学环境的设计包括小组座位排列成六人一组，黑板板书设计包含三个主要部分，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：教师通过播放一段关于未成年人受保护的公益广告，引发学生对未成年人保护问题的关注。

学生活动：学生观看广告，思考广告中提到的未成年人保护问题。

教师引导：“同学们，刚才的广告让我们看到了未成年人保护的重要性。今天，我们将一起学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》，了解如何保护未成年人的合法权益。”

2.新授（30分钟）

活动设计：

1.知识讲解：教师详细讲解《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的主要内容和原则，包括未成年人特殊保护、法律条文、犯罪预防措施等。

2.案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的法律关系，理解法律条文的应用。

3.小组讨论：将学生分成小组，针对案例中的问题进行讨论，提出解决方案。

学生活动：

1.观察：认真听讲，理解法律知识。

2.思考：分析案例，思考法律条文的应用。

3.讨论：与小组同学讨论案例，提出解决方案。

教师引导：

1.提问：“同学们，你们认为这个案例中未成年人的权益受到了哪些侵害？”

2.讲解：“接下来，我将为大家讲解《未成年人保护法》中关于未成年人特殊保护的相关内容。”

3.组织讨论：“请大家结合案例，讨论如何预防未成年人犯罪。”

3.巩固（15分钟）

活动设计：

1.课堂练习：教师设计练习题，让学生巩固所学知识。

2.小组竞赛：将学生分成小组，进行知识竞赛，提高学习兴趣