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《壮观的高架桥》深圳市高级中学赵子木琴老师教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《壮观的高架桥》作为深圳市高级中学赵子木琴老师教案（2025—2026学年）的一部分，属于高中阶段的地理课程。本课内容旨在让学生了解高架桥的构造、作用以及在我国的发展历程。结合教学大纲和课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用在于培养学生的地理空间思维能力和解决实际问题的能力。与前后的知识关联方面，本课与城市交通规划、桥梁工程等相关知识相衔接，有助于学生构建完整的知识体系。核心概念包括高架桥的构造、作用和分类，技能方面则强调学生的观察、分析、归纳和解决问题的能力。

2.学情分析

本节课的教学对象为高中生，他们已经具备一定的地理知识和生活经验。在知识储备方面，学生对城市交通有一定了解，但对高架桥的构造和作用可能存在认知不足。生活经验方面，学生可能对城市高架桥有直观感受，但缺乏系统性的认识。技能水平方面，学生的地理空间思维能力有待提高，观察、分析、归纳和解决问题的能力有待加强。认知特点方面，学生具备较强的自主学习能力，但可能存在学习困难，如易混淆高架桥与普通桥梁的区别。兴趣倾向方面，学生对城市交通和桥梁工程有一定兴趣。针对以上学情，教学设计应充分考虑学生的实际情况，以学生为中心，激发学生的学习兴趣，培养他们的地理素养。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：了解高架桥的构造、作用和分类；掌握分析高架桥的特点和优缺点的方法；培养学生的地理空间思维能力和解决实际问题的能力。为实现教学目标，教师可采取以下策略：1）运用多媒体展示高架桥的图片和视频，激发学生的学习兴趣；2）引导学生观察、分析高架桥的构造和作用，培养学生的地理空间思维能力；3）通过小组讨论和案例分析，让学生学会分析高架桥的特点和优缺点；4）结合实际案例，培养学生的解决实际问题的能力。通过以上教学策略，确保学生能够达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出高架桥的基本构造要素及其作用。

列举我国著名的高架桥案例及其特点。

解释高架桥在城市交通规划中的重要性。

2.能力目标

设计一个简易的高架桥模型，展示其承重和稳定性。

论证高架桥在解决城市交通拥堵问题中的作用。

评价不同类型高架桥的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

欣赏高架桥的设计美学。

认同科技发展对城市交通的推动作用。

树立节约资源、保护环境的意识。

4.科学思维目标

分析高架桥设计中的力学原理。

综合不同学科知识，解决实际问题。

创新设计符合实际需求的高架桥方案。

5.科学评价目标

运用科学方法评价高架桥的设计与施工。

反思高架桥在实际使用中的改进空间。

评价自己设计的高架桥模型与实际应用效果。

三、教学重难点

重难点：本课教学重点在于让学生掌握高架桥的基本构造要素及其在城市交通中的作用，难点在于理解高架桥设计中的力学原理和复杂结构分析。难点产生的原因在于学生对相关物理知识的理解不足，以及对复杂结构的直观感知有限，因此需要通过实例分析和模型构建来帮助学生突破这一难点。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、高架桥构造模型、相关地理地图、力学原理图解等教具，以及音频视频资料。学生方面，需预习教材内容，收集高架桥相关的图片和案例资料。同时，教学环境的设计应考虑小组合作学习，如设置小组讨论区，并提前准备好黑板板书的设计框架。这些准备工作将有助于提升教学效率，帮助学生更好地理解和掌握高架桥的相关知识。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

环节描述：

教师通过展示深圳市部分高架桥的图片，引导学生观察和讨论，激发学生对高架桥的兴趣。

提问：“同学们，你们平时是否注意到城市中的高架桥？它们有什么作用？”

学生活动：

学生观察图片，分享自己对高架桥的认识。

学生思考并回答教师提出的问题。

预期行为：

学生能够识别不同类型的高架桥。

学生能够说出高架桥的基本作用。

2.新授

时间预估：20分钟

环节描述：

2.1高架桥的构造

教师展示高架桥的构造图，讲解其主要组成部分，如桥墩、桥面、支撑结构等。

学生跟随教师的讲解，观察并记录关键信息。

教师提问：“高架桥的各个部分是如何协同工作的？”

2.2高架桥的作用

教师通过案例展示高架桥在城市交通规划中的作用，如缓解交通拥堵、提高通行效率等。

学生分析案例，讨论高架桥对城市交通的影响。

教师提问：“高架桥对城市环境有哪些影响？”

2.3高架桥的分类

教师介绍不同类型的高架桥，如斜拉桥、悬索桥、拱桥等。

学生根据教师的讲解，区分不同类型的高架桥。

教师提问：“每种类型的高架桥有哪些特点？”

学生活动：

学生观察构造图，记录关键信息。

学生