中小学冬奥征文黄诗涵公开课教案教学设计案例测试练习卷题（2025—2026学年）.docxVIP

中小学冬奥征文黄诗涵公开课教案教学设计案例测试练习卷题（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对2025—2026学年中小学冬奥征文课程，结合教学大纲、课程标准及考试要求，旨在提升学生对冬奥知识及写作技能的掌握。本课内容在单元乃至整个课程体系中占据重要地位，与前后的知识关联紧密，核心概念包括冬奥知识、写作技巧、文学素养等。通过本课的学习，学生应掌握冬奥相关词汇，能够运用正确的写作方法表达对冬奥的感悟，提高写作能力。

二、学情分析

学生已具备一定的冬奥知识储备和生活经验，对冬奥会充满兴趣。在技能水平方面，学生具备基本的写作能力，但对文学素养和写作技巧的掌握程度不一。认知特点上，学生善于观察、思考，但部分学生存在易错点，如对冬奥项目、参赛国家等概念混淆。本部分分析旨在确保教学设计以学生为中心，为后续目标设定和策略选择提供精准导向。

三、教学策略

针对学情分析，本教案将采用以下教学策略：1.通过多媒体展示冬奥会精彩瞬间，激发学生学习兴趣；2.引导学生回顾所学冬奥知识，强化记忆；3.分步骤讲解写作技巧，让学生掌握写作方法；4.设计练习题，帮助学生巩固所学知识，提高写作水平。通过以上策略，帮助学生克服学习困难，达到教学目标。

二、教学目标

1.知识目标

说出冬奥会的主要项目及其特点。

列举中国冬奥会的代表性运动员和赛事成绩。

解释冬奥会的文化意义和体育精神。

2.能力目标

设计一篇以“我的冬奥梦”为主题的征文。

评价同学的作品，提出建设性意见。

论证自己对于冬奥会的理解和感悟。

3.情感态度与价值观目标

欣赏冬奥会的精彩瞬间，增强民族自豪感。

尊重各国运动员的竞技精神和体育道德。

树立健康向上的生活态度和团队协作意识。

4.科学思维目标

分析冬奥赛事中的科学原理和技术应用。

批判性思考关于冬奥会的社会议题。

创造性表达对冬奥会的未来展望。

5.科学评价目标

评估自己的写作水平，找出改进方向。

反馈给予同学客观、公正的评价。

反思在写作过程中的收获与不足。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生掌握冬奥知识，提升写作技巧，难点在于学生如何将个人情感与冬奥主题相结合进行创意写作，以及如何准确表达个人对冬奥的理解和感悟。难点形成的原因在于学生对冬奥文化的理解深度有限，且创意写作需要较高的个人情感投入和表达技巧。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、冬奥知识图表、相关视频资料以及写作技巧指导手册，确保教学内容的丰富性和直观性。学生需预习教材，收集冬奥相关资料，并准备好笔、本等学习用具。此外，设置小组合作学习环境，设计清晰的黑板板书框架，以促进师生互动和知识交流。

五、教学过程

导入

时间预估：5分钟

教师活动：

1.播放视频：展示冬奥会精彩瞬间，激发学生兴趣。

2.提问：引导学生回顾所学冬奥知识，如比赛项目、参赛国家等。

3.引入主题：提出本节课的主题——“我的冬奥梦”，引发学生思考。

学生活动：

1.观看视频：认真观察，感受冬奥会的激情与魅力。

2.思考问题：回顾所学知识，准备回答教师提出的问题。

3.积极参与：对主题产生兴趣，思考自己的冬奥梦。

新授

时间预估：35分钟

任务一：冬奥知识回顾

目标：帮助学生回顾冬奥知识，为后续写作打下基础。

教师活动：

1.提问：引导学生回顾冬奥会的比赛项目、参赛国家、比赛规则等。

2.讲解：重点讲解一些学生容易混淆的概念，如速度滑冰与短道速滑的区别。

3.展示：展示一些冬奥会的精彩瞬间，让学生更加直观地了解比赛。

学生活动：

1.回答问题：积极回答教师提出的问题，巩固所学知识。

2.思考：思考自己在冬奥知识方面的掌握程度，找出不足之处。

3.记录：记录下教师讲解的重点内容，为后续写作做准备。

任务二：冬奥故事分享

目标：通过分享冬奥故事，激发学生的写作灵感。

教师活动：

1.提问：引导学生分享自己了解的冬奥故事，如运动员的感人故事、比赛中的经典瞬间等。

2.点评：对学生的分享进行点评，鼓励学生多角度思考问题。

3.引导：引导学生从故事中提炼出主题，为写作做准备。

学生活动：

1.分享故事：积极分享自己了解的冬奥故事，锻炼表达能力。

2.思考：思考故事中的主题，为写作找到灵感。

3.记录：记录下故事中的精彩片段，为写作做准备。

任务三：冬奥主题构思

目标：帮助学生构思自己的冬奥主题，为写作做好准备。

教师活动：

1.提问：引导学生思考自己的冬奥梦，如成为一名运动员、参与志愿者工作等。

2.讲解：讲解如何将个人梦想与冬奥主题相结合，提出一些建议。

3.示范：展示一些优秀的冬奥主题文章，让学生了解写作思路。

学生活动：

1.思考：思考自己的冬奥梦，构思写作主题。

2.记录：记录下自己的想